内容正文:
考点32 解直角三角形及其应用举例
1 解直角三角形的概念
1.解直角三角形
一般地,直角三角形中,除直角外,共有五个元素,即三条边两个锐角.由直角三角形中的已知元素,求出其余未知元素的过程,叫做解直角三角形。
注意在解直角三角形的问题中,除直角外,还需知道两个条件,其注意中至少有一个条件是边,否则,无法解直角三角形.
2 解直角三角形的基本类型及解题思路
3 解直角三角形的一般方法
先分析出直角三角形中的已知元素,再利用适当的边角关系进行求解。
在解题过程中,一般要选择题目中的原始数据,尽量避免用中间所得的结果(近似值)参与计算.
4 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般步骤
(1)将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形,转化为解直角三角形的问题);
(2)根据问题中的条件,适当选用锐角三角函数等解直角三角形;
(3)得到数学问题的答案;
(4)得到实际问题的答案。
实际问题中常见的基本模型
重点提醒:
(1)根据问题找到要求解的直角三角形,当没有现成的直角三角形时,适当添加辅助线构造(或分割)直角三角形;
(2)有些问题中有两个(或两个以上)直角三角形,当其中一个直角三角形不能求解时,可考虑在两个(或两个以上)直角三角形中找出含有相同的未知元素的关系式,运用方程求解。
5 实际问题中常见的概念
注意:
(1)在实际问题中,表示物高的线段与水平线垂直,铅垂线与水平线垂直,正北(南)与正东(西)方向垂直,两条表示物高的线段平行这些都是表示垂直(或平行)的隐含条件,注意挖掘和运用;
(2)坡度不是角的度数,而是坡角的正切值,不要和坡角混淆。
6 已知直角三角形的两边解直角三角形的方法
(1)已知斜边和一条直角边,通常用勾股定理求出另一条直角边的长,利用已知直角边长与斜边长的比得到其中一个锐角的正弦(或余弦)值,求出该角,再利用两锐角的互余关系求出另一个锐角。
(2)已知两直角边,通常用勾股定理求斜边的长,利用两条直角边长的比得到其中一个锐角的正切值,求出该角,利用两锐角的互余关系求出另一个锐角。
7 已知直角三角形的一角和一边解直角三角形的方法
(1)已知一个锐角和一条直角边,利用两锐角互余的关系求出另一个锐角;利用已知角的正切,求出另外一条直角边的长;当已知直角边是已知锐角的对边时,用这个锐角的正弦求斜边的长,当已知直角边是已知锐角的邻边时,用这个锐角的余弦求斜边的长(在这个过程中,也可以用勾股定理求其中的某条边的长);
(2)已知一个锐角和斜边
通常用两锐角互余的关系求出另一个锐角;利用已知角的正弦和余弦,求出两条直角边的长;
8 求非直角三角形中的边和角的方法
通过作辅助线(或利用图中已有线段)将非直角三角形问题转化成直角三角形问题,这种解决问题的方法叫做“化斜为直”法.
常见作辅助线的技巧如下表
9 利用解直角三角形解决不规则图形问题的方法
常见的有两种解答方法,一是适当添加辅助线,把不规则四边形转化成直角三角形和直角梯形求解;二是通过补形,把不规则四边形转化为直角三角形.两种方法的实质都是将四边形问题转化为直角三角形问题来求解。
考点1 解直角三角形的相关计算
考点2 解非直角三角形
考点3 解不规则图形的边长
考点4 解不规则图形的面积
考点5 仰角和俯角问题
考点6 方位角问题
考点7 坡度坡比问题
考点8 其它问题
考点1 解直角三角形的相关计算
1.(2023上·山东青岛·八年级校联考期中)如图,已知在中,,,点D在边上,,连接AD,.
(1)求边的长;
(2)求的值.
2.(2023上·山东济宁·九年级校考阶段练习)已知:如图,在中,,,,求.
3.(2023上·江苏徐州·九年级校考阶段练习)已知:如图,是的高,,,.求.
4.(2023上·河南周口·九年级统考阶段练习)在中,,根据下列条件解直角三角形.
(1)已知,,求及;
(2)已知,,求及.
考点2 解非直角三角形
5.(2023上·安徽六安·九年级校考阶段练习)如图,在中,.
(1)求的值.
(2)求的面积(结果保留根号)
6.(2023上·江苏泰州·九年级校考期中)如图,是的中线,
求:
(1)的长;
(2)的正弦值.
7.(2019上·江苏常州·九年级统考期末)某校综合实践小组要对一幢建筑物的高度进行测量.如图,该小组在一斜坡坡脚处测得该建筑物顶端的仰角为,沿斜坡向上走到达处,(即)测得该建筑物顶端的仰角为.已知斜坡的坡度,请你计算建筑物的高度(即的长,结果保留根号).
8.(2020上·山东烟台·九年级统考期中)如图,在△ABC中,sinB=,,AC=5,则△ABC的面积为多少?
考点3 解不规则图形的边长
9.(2020上·甘肃张掖·九年级校考期中)如图,四边形ABCD中,∠B=∠D=90°,∠A=120°,AB=12