主题4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【一战成名新中考】2024安徽中考历史·分层作业本

分层作业本·安徽历史 中 国 古 代 史 　主题四　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 知识理解类 　　　　　　　　　　　　　　　　１．跨学科 语文 （２０２３新疆）辛弃疾所作《南 乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹 刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡 献是 （　Ａ　） Ａ．完成了北方统一 Ｂ．结束了州郡割据的局面 Ｃ．改善了民族关系 Ｄ．加强了大陆与台湾联系 ２．（２０２３北京）以下是一位同学绘制的某单元 的知识结构示意图，其中①处应为 （　Ａ　） Ａ．人口迁徙 Ｂ．孝文帝改革 Ｃ．大运河的开通 Ｄ．经济重心的南移 ３．（２０２３宜宾）《魏书》记载，北魏孝文帝改革 前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革 后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化 （　Ｃ　） Ａ．消除了民族之间的隔阂 Ｂ．推动了北魏统一南北 Ｃ．促进了鲜卑政权的汉化 Ｄ．提升了官员政治素养 ４．五 育 美 育（２０２３武汉）行书是介于草书、 楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书 那样难认，也不像楷书那样端庄。观察下 图，可知行书的特征之一是 （　Ｂ　） “天下第一行书” 东晋王羲之《兰亭集序》（摹本） Ａ．字形方扁，严实厚重 Ｂ．简练明快，势巧形密 Ｃ．纵意奔放，张扬跳跃 Ｄ．棱角分明，骨力遒劲 素养提升类 ５．（安徽２０２３．２）东晋南朝时期，除了大小城 市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外， 还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军 市”。与周边民族进行贸易的“互市”等，星 罗棋布，遍布各地。这反映当时 （　Ａ　） Ａ．商业贸易活动的频繁 Ｂ．长期分裂局面的结束 Ｃ．市突破了时间的限制 Ｄ．重农抑商政策的废除 ６．　深挖教材 东晋诗人谢灵运的《山居赋》 提到，原种植于北方的麻、粟、豆等农作物， 以及梨、枣、杏树等果树，在东晋时期出现在 了南方。这种情况有利于 （　Ａ　） Ａ．江南地区的开发 Ｂ．北方民族的交融 Ｃ．少数民族的内迁 Ｄ．南方政权的更替 ７．（安徽２０２１．３）跪坐习俗是儒家礼教文化的 重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。 魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉 人的跪坐礼俗逐渐变为垂脚高坐。这一转 变体现了 （　Ａ　） Ａ．民族交融的加强 Ｂ．儒学正统地位的丧失 Ｃ．政权分立的加剧 Ｄ．少数民族汉化的开始 ８．谚语是我国传统文化的组成部分。“夏至根 边草，赛过毒蛇咬；田里锄一遍，胜过浇肥 料。”这一谚语体现了先民 （　Ｃ　） Ａ．关注农具革新 Ｂ．主张作物轮作 Ｃ．强调种植方法 Ｄ．                                                                    重视因地制宜 ９ 分层作业本·安徽历史 中 国 古 代 史 ９．晋代士人崇尚洒脱清远的精神气度，以王羲 之为代表的晋人书法，以阴柔为基调，柔中 带刚；鲜卑族民风彪悍、崇尚武力，北魏书体 苍劲厚重，粗犷雄浑。这表明书法艺术 （　Ｃ　） Ａ．体现经济发展程度 Ｂ．融入崇文尚德内涵 Ｃ．凝练民族地域特性 Ｄ．保持强劲发展态势 １０．辨别下列史实的正误，在该题前的括号内 正确的打“√”；错误的打“”，并加以改 正。（８分） 【】（１）［安徽２０２１．１６（１）］贾思勰总结 了农业生产经验，著有我国现存最早的一 部完整的农书———《天工开物》。 改正：“天工开物”改为“齐民要术” 【√】（２）南北朝时期的科学家祖冲之，把 圆周率精确到小数点后的第七位数字。 改正： 【】（３）［安徽２０２２．１６（２）］东晋绘画名 家阎立本的代表作《女史箴图》，用笔细劲 连绵，线条优美活泼，人物传神，富有个性。 改正：“阎立本”改为“顾恺之” 【】（４）南北朝时期最著名的石窟有山西 大同的云冈石窟和河南开封的龙门石窟。 改正：“开封”改为“洛阳” １１．新考法 阅读材料，完成下列探究活动。 （１２分） 中国人民银行从一九八四年至一九九 三年历时十年，发行了十组《中国杰出历史 人物纪念币》，以下为其中四位杰出人物的 纪念币。 纪念币 纪念理由 Ａ．孔子 Ｂ．司马迁 《史记》的作者是我国古代伟 大的史学家司马迁。《史记》 是中国古代第一部　　　　， 记述了从传说中的黄帝到汉武 帝时的史事 Ｃ．蔡伦 Ｄ．毕癉 　　　　是由北宋时的匠人毕 癉发明的，对人类文明的发展 产生了重大的影响。１３世纪 时，活字印刷术传入朝鲜，之后 传到日本及东南亚地区，又经 丝绸之路传到波斯，后来经过 蒙古人的西征等途径传入欧洲 （１）根据材料并结合所学知识，在 Ｂ、Ｄ两 处的　　　　填出恰当的内容。（４分） 内容：Ｂ：纪传