2.1性质活泼的氧气（第1课时）课件---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

第1节 性质活泼的氧气 第2章 身边的化学物质 第1课时 配套沪教版 2.掌握氧气的化学性质(观察和描述木炭、硫、铁、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的现象，归纳氧气的化学性质)。 1.了解氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶 性等)。 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 重难点 3.了解氧气的用途，氧气与人类的密切关系。 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 为什么空气中的氧气没有大幅减少？ 为什么氧气会有这样的用途？ …… 氧气 呼吸 燃烧 燃烧 呼吸 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 自然界中的氧循环：动植物呼吸、物质燃烧需要消耗氧气，绿色植物的光合作用会放出氧气，使空气中氧气含量几乎保持一致。 观察图片，说说自然界中的氧循环的过程。 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 观察盛满氧气的集气瓶，从以下几个方面说一说氧气的物理性质。 物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 熔、沸点 氧气 思考一下：鱼儿能在水中呼吸，能说氧气易溶于水吗？ 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 色态味  密度  溶解性  熔点  沸点     无色无味气体 稍大于空气 不易溶于水 -218℃ -183℃ 室温下，1 L 水中大约能溶解30 mL 氧气。 “我在水中也能呼吸呦！” 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 压强为101 kPa时　 -183 ℃ -218 ℃ 液态 氧 淡蓝色雪花状固体 固态 氧 无色气体 气态氧 淡蓝色液体 氧气：三态转化 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 工业上，制得的液氧一般加压贮存在蓝色的钢瓶中 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 合作探究 进行以下实验，观察并记录实验现象，并通过分析得出相应的结论。 实验1：用坩埚钳夹住木炭，在空气中点燃后，由上而下伸入集满氧气的集气瓶中。 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 合作探究 进行以下实验，观察并记录实验现象，并通过分析得出相应的结论。 实验2：将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃，将燃烧的蜡烛由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。 集气瓶必须保持干燥 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 观察并记录实验现象，并通过分析得出相应的结论。 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 实验记录 实验名称 实验现象 实验结论 木炭的燃烧 蜡烛的燃烧 铁丝在氧气中燃烧 空气中：持续红热，放出热量 氧气中：剧烈燃烧，发出白光 空气中：产生白色火焰，放出热量 氧气中：火焰明亮，发出白光 空气中：红热，不燃烧 氧气中：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，氧气化学性质比较活泼，许多物质都可以与氧气发生反应 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 集气瓶中要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙，目的是什么？ 除锈 引燃铁丝 增大受热面积，聚集热量 防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 请思考以下问题，在氧气与铁丝的反应中， 铁丝使用前为什么需要用砂纸打磨？ 铁丝末端应系一根火柴，目的是什么？ 实验中为什么将铁丝绕成螺旋状？ 问题1 问题2 问题3 问题4 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 写出下列反应的文字表达式。 （1）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。 （2）蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。 （3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4 石蜡 + 氧气 二氧化碳 +水 点燃 O2 CO2 H2O 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 物质与氧气的反应称为氧化反应。 剧烈氧化：物质与氧气发生的剧烈的发热、发光的氧化反应。例如燃烧。 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 缓慢氧化：物质与氧气发生的缓慢的、甚至不易被觉察的氧化反应。 食物腐烂 钢铁锈蚀 酿酒 农家肥腐熟 动植物呼吸 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 区别：反应条件不同，现象不同，反应的剧烈程度不同。 拓展延伸 随堂练习