Unit 1 A New Start Starting out & Symbolic Symbols 课时教案-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Book1 Unit1 A New Start 主题语境：Human& Society 语篇类型：Starting out---a questionnaire Understanding ideas---a diary Using Language---a story(according to the pictures) ---posters --- background information ---a conversation Developing ideas---an interview ---a speech ---a journal entry 语言知识: ①phonetic symbols , stress and syllables ②the words about senior high school life ③basic sentence structures ④the purpose and structure of the text; textual features; lexical cohesion; topic sentences 文化知识：differences &similarities of campus life in foreign countries and China 语言技能：①comprehensive capability---get the main idea; understand the title; predict the story; textual features; take notes if necessary； learn to read different types of texts. ②expressive capability---tell a story according to pictures;write a diary; make up a title for writing; talk about campus life 学习策略：refer to a dictionary; accumulate words about campus life;draw a mind map about what they have learned in this unit. Book1 Unit1 A New Start Period 1 Starting out & New words(symbolic symbols) 教材分析 本节课是高一英语的第一节课，以了解校园生活为切入点开启高中英语学习的旅程。内容涉及Starting out 和认识词汇两部分。 语篇分析 该语篇类型为问卷调查，关于入学第一天的感受，第一印象以及对学校的了解。 学情分析 本节课是高一英语的第一节课，学生基础非常薄弱，大部分学生没有系统学过音标知识；学生对高中生活充满期待并伴有陌生感。 已有基础：会描述自己的爱好，会自我介绍。能说一些简单句。 存在障碍：不会拼读单词，从而不会记忆单词；简单句中的时态，人称使用不符合语法规则；很难用英语表述自己的想法。 发展需求：利用音标读会单词；会用简单的词表达对新环境的感受。 教学目标 通过本节课的学习，学生能够 1.根据单词字母提示识别音标。 2.根据音节拼读新单词。 3.小组合作完成问卷调查，并尝试用短语和句子表达调查结果。 教学重点 1.识别音标拼读单词。 2.小组合作交流答案，整合观点输出。 教学难点 1. 在有限的课堂时间里记住48个音标。 2. 用完整的句子表达个人观点。 3.能够正确自然的输出。 评价活动 活动一三通过拼读初中词汇识别音标符号读音完成目标一。 活动四通过拼读新单词完成目标三 活动三通过访谈节目，完整自然介绍自己的好友完成目标三 教学过程 教学步骤 教学活动 评价活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1. Do you like English? 2. Why? 3. Read→Memorize answer a question 引入主题音标 Step2Teaching &learning Activity-1 Vowels bug pig book bed clock ruler star bee food bad door bird [Λ][i] [u] [e] [ɒ] [ə]  [ɑ:][i:][u:][æ][ɔ:][ə:] [Λ][i] [u] [