6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.1走近老师 1 第一节 了解教师的职业 1、教师的作用 东汉时期，教师的考核制度开始出现，参加教师考 试的前提是已经教过了不少于五十名学生，等到了唐代，教师也要定期参加“考课”，一般三年一小考，五年一大考，堪称古代版“五年高考，三年模拟”。 ①教师是一门古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。 3 晏殊是有名的神童，14岁便被赐予进士出身，小小年纪收到了国家的发出的offer，这凭借的不仅是单单的才华，更重要的还有人品。从政五十多年，晏殊不管是在官场上还是在老师这个职位上，都可算得上是德高望重，宋仁宗给后人的评价的特点是‘仁’，其实这些特点跟老师晏殊不无关系。 晏殊是看着仁宗成长的，他给仁宗讲解过诗书，也给执政后的仁宗出谋划策，这些无不在潜移默化的影响着仁宗。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。 晏殊与宋仁宗的故事 1、教师的作用 如何理解“专业”一词？ 4 1、教师的作用 如何理解“专业”一词？ 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训的要求。 教师已发展为一种专门的职业。 5 贾岛的诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”他想用“推”字，炼字定不下来。韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用‘敲’字好。夜深人静拜访友人，更显礼貌。”贾岛因为被韩愈发现其才华，受教于韩愈。 ③教师是我们学习的指导者和成长的引路人。 韩愈与贾岛的故事 1、教师的作用 6 ③教师是我们学习的指导者和成长的引路人。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。 ①教师是一门古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。 1、教师的作用 7 时代的发展对教师提出新要求 有理想信念、 有道德情操、 有扎实学识、 有仁爱之心的 “四有”好教师。 2、“四有”好老师 8 第二节 风格不同的老师 3、老师风格不同的原因 数学老师 英语老师 语文老师 说说你们眼中的老师都是什么风格呢? 年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。 3、老师风格不同的原因 11 4、如何与不同风格的老师相处？ 子贡尊师 子贡非常尊敬自己的老师，一次，鲁国有个大夫在人前贬低孔子，抬高子贡，刚好被子贡听到了，他非常气愤，丝毫不因为那人在夸自己而给他留情面，当即打了一个比方。他说：“如果说 每个人的才能就是一所房子，那么老师的房子围墙就 有十多丈那么高，屋子里富丽堂皇，一般人没法翻过 围墙看得到里边的摆设；而子贡我的房子呢，不过是 只有肩高的围墙，一眼就可望尽。”接着，他又把老 师比作太阳和月亮，太阳和月亮可是光彩照人，不是 常人所能超越的呀！大夫听了这一席话，脸上一阵红 一阵白，十分惭愧。 12 4、如何与不同风格的老师相处？ 张良拜师 张良是汉朝的开国功臣，有一天，张良闲游到一座桥上， 遇见一位老翁，那老翁故意将鞋坠落桥下，让张良下桥去 捡，张良很不高兴。等张良把鞋捡上来交给老翁时，老翁 又让他帮着把鞋穿上。于是，张良跪着帮老翁穿上了鞋， 老翁没客气，笑眯眯地离开了，临走时留下了一句话： “小子可教矣！五天后黎明时分在这里等我。”不料老翁早已呆在那里了，见了张良便怒斥道：“跟老人约会迟到，岂有此理。过五天再早些见我。”说完就离去了。又过了五天，鸡刚打鸣，张良便匆匆地赶到了桥上，可是不知怎么的，他还是比老翁来得晚，又过了五天，他索性觉也不睡了，在午夜之前便来到桥上等着。一会儿老翁来了，见着他便点头称是，并从袖中拿出一本书，很神秘地说：“你读了这本王者之书，就可以做帝王的先生了。十年之后，兵事将起。再过十三年，你到济北，就可以与我重逢，谷城山下的那块黄石，便是我的化身。”说完飘扬而去张良高兴极了，认真研读黄石老翁授给的那部兵法书，真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋。 13 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。 4、如何与不同风格的老师相处？ 态度上： 14 ①承认老师的差别。 ②发现不同风格老师的优点。 ③了解老师教育行为的目的。 ④主动交往。 方法上： 15 $$