第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 课件--2023-2024学年高中历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

导入 2019 招录人数：513 审核通过人数：36,883 2020招录人数：1201 审核通过人数：44,196 2021 招录人数：1036 审核通过人数：47,612 2022 招录人数：981 审核通过人数：73,778 为什么现代很多人争相报考公务员？ 现代公务员制度与科举制度有何关系？ 贰 拆桐花烂熳，乍疏雨、洗清明。正艳杏烧林，缃桃绣野，芳景如屏。倾城，尽寻胜去，骤雕鞍绀幰出郊坰。风暖繁弦脆管，万家竞奏新声。 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 学习目标： 1.了解晚清政府在民族危机下对近代官僚制度的变革，从“历史解释”角度理解晚清官制改革对近代文官制度的奠基作用。 2.分析中国近代文官制度的相关史料，从“史料实证”角度认识中国近代文官制度的特点及历史意义。 3.结合西方近代文官制度的内容和特点，分析其对中国现代公务员制度的影响。 学习重难点： 重点：晚清科举制度的废除；近代官员选拔制度发展历程。 难点：科举制与近代文官制度的关系，公务员制度。 这里填写标题 FILL IN THE TITLE HERE 核心素养 【唯物史观】 分析传统选官制度与当代公务员制度、西方文官制度与中国公务员制度的差异，全面认识中国当前的国家公务员制度建立的背景和特征，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 认识近代以来中国的官员选拔与管理制度所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 理解晚清科举制度废除的必然性，探究晚清选官制度改革的历史意义，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 了解近代以来中国官员选拔、管理制度的嬗变历程，明确官员选拔与管理的具体举措，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 让学生理解中国近代选官制度发展的渐进性、传承性、创新性，关注中西方文明间的相互借鉴。 1 1898年 3 1913年初 4 1933年 废除八股，改试策论 公务员任用法 2 1905年 废除科举，学堂选官 2006年1月 《中华人民共和国公务员法》 5 1949年 干部制度 6 2005年 公务员制度 文官考试制度 二、时空定位 晚清选官制度的变革 破旧·立新 借鉴·探索 国情·特色 创立 发展 完善 鼎盛 回顾科举制的发展历程 时断时续 科举变革 隋朝 唐朝 宋朝 明朝 晚清 元朝 一 1.废除科举制度 （1）背景 自洋务新政以来，为了适应形式的需要，洋务派引进了大量的西方近代自然科学知识，培养了一大批精通洋务的各种新式人才。这实际上已对只培植官僚的传统教育目标造成冲击。 ——《晚清科举革废进程中政学关系的变化》 结合材料与所学，思考：科举制为何走向衰弱直至被废除？ 天下理之最明而势所必至者,如今日中国不变法,则必亡而已。然则变将何先?曰:莫亟于废八股。夫八股非自能害国也,害在使天下无人才。其使天下无人才奈何?曰:有大害三。其一害日锢智慧,其二害日坏心术,其三害曰滋游手。 ——1895年严复《 救亡决论》 “1905年是新旧中国的分水岭。它标志着一个时代的结束和另一个时代的开始。”——罗兹曼《中国的现代化》 一 1.废除科举制度 （1）背景 政治：民族危机与清政府的统治危机日益加深； 近代社会运动的冲击； 经济：自然经济进一步解体，民族资本主义不断发展，社会管理需要新式人才 思想：西学传播与新式学校教育的发展，冲击着旧观念，人们的思想不断解放 自身：科举制的弊端日益明显 其他：先进知识分子的推动 现实：适应新形势下官员选拔的需要 1866年奕䜣奏请同文馆招收30岁以下的正途仕人，遭到了大学士倭仁的强烈反对：“朝廷命官必用科甲正途者，为其读孔孟之书，学尧舜之道……何必令其学为机巧，专明制造轮船、洋枪之理乎。”这说明清政府在人才选拔上 A．倾向于学堂选官 B．受西学和洋务运动的影响 C．不再注重儒家经典 D．体现“中体西用”的理念 一 1.废除科举制度 （2）过程 科举选官 学堂、留学毕业生选官 四书五经 经时济变 选拔官吏 育人、取才合于一途 变化 戊戌变法，设经济特科，选拔经时济变之才； 废八股，试策论，考时务策 1898年 清末新政，设各级学堂（大、中、小、蒙养学堂）； 1901年 学堂选官制度； 留学毕业生选官制度确立； 1904年 设学部，统一管理全国教育；光绪帝废科举； 1905年 乡试会试一律停止，城乡遍设学堂；育人取才合于学校； 1906年 1906年，《考验游学毕业章程》规定，每年举行一次归国留学生