07寒假作业(古诗词鉴赏)-2023-2024学年八年级上册语文寒假作业专题(全国通用)

2023-2024学年统编版八年级上册语文寒假作业（古诗词鉴赏） 一．试题（共20小题） 1．古诗文阅读。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1） 用简明形象的语言描绘出“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。 （2） 诗中最能概括作者感情的是哪一个字？联系全诗，简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 （3） 李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。 2．阅读下面的古诗，完成各题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1） 诗歌的颈联被誉为“独绝千古”，尤其是“直”“圆”二字，请谈谈你的看法。 （2） 尾联采用了哪种表现手法？有何作用？ 3．阅读下面这首诗，完成问题。 观书 于谦① 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时浙。 金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。 【注】①于谦：明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒，饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明了诗人读书不倦、乐在其中。 B.颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说明坚持读书的好处。 C尾联运用衬托的手法，以实衬虚，虚实结合，用诗人沉醉于书房的精神享受，来反衬寻常游客追求物质享受的肤浅。 D.本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处，极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，说理形象，有较强感染力。 （2）本诗运用多种修辞，请选择其中一种（除了比喻），结合诗句赏析。 4．古诗阅读。 孤雁 【唐】杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云①？ 望尽②似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 【注】①万重云：指天高路远，云海弥漫。②望尽：望尽天际。 （1） 诗歌塑造了怎样的孤雁形象？请简要分析。 （2） 最后两句写野鸦有什么作用？ 5．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．甲诗首联交代了“野望”的时间、地点，“徙倚”一词点明诗人此时的心情。 B．甲诗颔联、颈联的内容紧扣“薄暮”展开，用动静结合手法描写了乡村景象。 C．乙诗诗人结庐于众人聚居、车马喧闹的人境，诗中“心远”与“真意”呼应。 D．甲、乙两诗都是五言律诗，都借助不同景物呈现秋日的别样风光，景中融情。 （2）甲乙两诗都是诗人在隐居时所作，但蕴含的情感不同，请简要分析。 6．阅读下面文本，完成下列各题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1） “烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？ （2） “黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。 7．阅读下面的古诗，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）“渔家傲”是这首词的词牌。阅读【小贴士】，依据词作主要内容，我们可以为这首词取标题为 　 　。 【小贴士】词牌是一首词词调的名称；词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。比如《卜算子•咏梅》，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。有些词只有词牌，没有标题。 （2）下面对这首词理解不正确的一项是 　 　 A．这首词气势磅礴而豪迈，想像丰富而奇特，一反李清照婉约词风。 B．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所描绘的是词人梦中所见壮美辽阔、海天相接的图画。 C．诗中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 D．“九万里风鹏正举”运用了《庄子》寓言中大