6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

6.1 我对谁负责 谁对我负责 大单元主题设计 教学目标 政治认同：培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识 道德修养: 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责 法治观念: 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任 健全人格：能够为自己负责，也能够为他人负责 责任意识：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感 评 价 量 表 小组讨论评价表（个人） 项目 评价内容 自评（50%） 组评（50%） 综合评价 交谈（25分） 发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。 倾听（25分） 耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。 分享（25分） 与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。 合作（25分） 乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。 有一个孩子，在妈妈带她去书店的时候，从书店”顺走”四本漫画书。妈妈回家发现后，立即写下道歉书，信中夹着四十元书款。第二天清晨，就从门缝塞进了书店。 1.妈妈这样做的目的是教育孩子要对自己做错的事情 ？ 2.在这个事例中，谁在为孩子的行为负责，孩子又该向谁负责？ 新知导入 自主学习 责任的含义、来源是什么？ 角色和责任的关系是什么？ 认识角色、承担责任有什么重要意义？ 1 2 3 如何做到对自己负责、对他人负责？ 4 新知讲解 第一环节： 我的角色，我的责任 新知讲解 阅兵“机械人” 他们为了阅兵仪式的顺利完成每天艰苦的训练，只为实现为人民服务的诺言。他们的责任来自于 。 思考：在70周年阅兵中，有很多人都在为这个盛大的仪式担当着责任。你知道有哪些人承担责任吗？ 阅兵直播间 新知讲解 阅兵幕后直播人 他们作为后台工作者，不畏严寒酷暑，尽职尽责，他们的责任来自于 。 新知讲解 阅兵“钢铁人” 他们作为志愿者，甘心服务于大众，他们的责任来自于 。 新知讲解 阅兵“钢铁人” 他们作为观众，自觉维护社会秩序。他们的责任来自于 。 新知讲解 1、责任的含义、来源？ 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 一是指分内应做的事 二是指没有做好分内应做的事，应当承担的不利后果。 什么是负责任 新知讲解 他人的承诺 判断:责任的来源是什么？ 职业的要求 道德规范、法律规定 新知讲解 1、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？ 2、他们分别承担了什么责任？ 探究与分享 一场突如其来的地震 新知讲解 消防员 战 士 医 生 民政部门 救火抢险，拯救伤员 搜救生存者，清理废墟 救死扶伤，抢救伤病者 紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动 新知讲解 中学生 义务捐款 灾民 灾后自救 记者 真实的报道灾情 领 导 决策指挥 社会上还有哪些人为救灾承担责任？他们可以为灾区人民做些什么？ 新知讲解 作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任； 作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序； 作为子女，孝敬父母是我们的责任； 作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运…… 中华儿女 我们扮演哪些角色？承担哪些责任？ 随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 新知讲解 子女、学生、值日生、班长、朋友、观众、乘客…… 父母、工人、农民、老师、警察、医生、公务员、教授、科学家、企业家…… 我们现在的角色： 我们将来的角色： 随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 我们的角色是一成不变的吗？ 新知讲解 ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 不断变换角色 调节角色行为 ②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ③每一种角色都意味着承担相应的责任。 各尽其能 各得其所 角色与责任的关系 新知讲解 第二目 责任你问他  PART 01 02 20 语文课上。老师正站在讲台上认真地讲授新课。突然，教室门外小阳的“报告”声打断了老师的讲授。以下是老师和小阳的一段对话： 老师：都上课十多分钟了，你怎么才来？ 小阳：都怪我妈妈没有早点儿叫我起床，所以我就起来晚了。 思考：你认为谁应该对此事负责？ 语文课上。老师正站在讲台上认真地讲授新课。突然，教室门外小阳的“报告”声打断了老师的讲授。以下是老师和小阳的一段对话：