13.3比热容（第1课时比热容的概念） 课件-2023-2024学年人教版物理九年级全一册

13.3比热容（第1课时比热容的概念） 1．比较不同物质的吸热能力 同种物质，在升高相同的温度时，质量大的物体吸收的热量  　多　 ⁠； 质量相等的同种物质，升高温度大的物体吸收的热量  　多　 ⁠； 质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量  　不同　 ⁠(选填“相同”或“不同”)． 多　 多　 不同　 知识梳理 2．比热容 (1)一定质量的某种物质，在温度升高时  　吸收的热量　 ⁠与它的  　质量　 ⁠和  　升高的温度乘积　 ⁠之比，叫做这种物质的比热容．比热容用符号  　c　 ⁠表示，它的单位是  　J/(kg·℃)　 ⁠，读作  　焦每千克摄氏度　 ⁠． 吸收的热量　 质 量　 升高的温度乘积　 c　 J/(kg·℃)　 焦每千克摄氏度　 (2)水的比热容较  　大　 ⁠，大小是  　4.2×103 J/(kg·℃)　 ⁠，物理意义是  　质量为1 kg的水温度升高1 ℃时吸收的热量为4.2×103 J　 ⁠． (3)比热容是反映物质  　吸热能力大小　 ⁠的物理量．不同物质的比热容一般  　不同　 ⁠(选填“相同”或“不同”)；同种物质，在不同状态时，比热容一般  　不同　 ⁠(选填“相同”或“不同”)． 大　 4.2×103 J/(kg·℃)　 质量为1 kg的水温度升高1 ℃时吸收的热量为4.2×103 J　 吸热能力大小　 不同　 不同　 ⁠ 探究物质的吸热能力 例1　一题多设问为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后的温度，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表： 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 ⁠ 知识点突破 (1)本实验主要研究方法有：  　转换法　 ⁠和  　控制变量法　 ⁠． (2)本实验用到的测量工具有：  　天平　 ⁠、  　温度计　 ⁠、  　停表　 ⁠． (3)本实验要控制物质的  　质量　 ⁠和  　初温　 ⁠相同，且使用相同的加热装置、烧杯、陶土网等． 转换法　 控制变量法　 天平　 温度计　 停 表　 质量　 初温　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (4)实验中用相同的加热装置的目的是  　保证相同的时间内放出的热量相同　 ⁠． (5)水和食用油吸收热量的多少是通过  　加热时间　 ⁠反映出来的． 保证相同的时间内放出的热 量相同　 加热时间　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (6)研究水和食用油吸热能力的差异可以采用的方法有： 方法1.控制加热时间相同，比较  　不同物质升高的温度　 ⁠，升温快(高)的吸热能力  　弱　 ⁠． 方法2.控制  　不同物质升高的温度相同　 ⁠，比较  　加热时间　 ⁠，加热时间长的吸热能力  　强　 ⁠． 本次实验采用的是  　方法1　 ⁠(选填“方法1”或“方法2”)． 不同物质升高的温度　 弱　 不同物质升高的温度相同　 加热时间　 强　 方法1　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (7)分析实验数据可知：  　水　 ⁠吸热能力强． (8)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给  　水　 ⁠加热更长的时间，此时水吸收的热量  　大于　 ⁠(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量． 水　 水　 大于　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (9)通过该实验可以得到不同的物质  　吸热能力不同　 ⁠的结论，物质的这种特性用  　比热容　 ⁠这个物理量来描述． 吸热能力不同　 比热容　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (10)如图是某同学绘制的“吸收热量－时间”和“温度－时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是  　C　 ⁠(选填序号)． C　 ⁠ 比热容 例2　依据表格中的数据，下列说法正确的是(　D　) 物质 比热容c/[J·(kg·℃)-1] 水 4.2×103 煤油 2.1×103 沙石 约0.92×103 D A．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 B．水和沙石放出相等热量，水的温度降低得较多 C．水的比热容表示1 kg水的温度升高1 ℃吸收的热量是4.2×102 J D．质量、温度相等的水和煤油