《分数的基本性质》(课件)-人教版五年级下册数学

2024-01-11
| 19页
| 394人阅读
| 40人下载
普通

内容正文:

分数的基本性质 120÷30的商是多少? 被除数和除数都扩大3倍,商是多少? 被除数和除数都缩小10倍呢? 120÷30= 4 (120×3)÷(30×3)= 4 (120÷10)÷(30÷10)= 4 1、 120÷30= 2、(120×3)÷(30×3)= 3、(120÷10)÷(30÷10)= 被除数和除数同时乘上或除以相同的数(0除外),商不变。这叫做除法商不变的性质. 4 4 4 大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢? 2 1 4 2 8 4 拿出三张同样大小的纸条,分别平均分成2份取其中 的1份,4份取其中的2份,8份取其中的4份 你发现了什么? = = 它们的分子、分母各是按照什么规律变化的? 2 4 1 2 4 8 = = 分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变。 分数的分子和分母同时除以相同的数,分数的大小不变。 ×2 ×2 ×2 ×2 = = 4 8 2 4 1 2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷2 3 12 2 8 1 4 按要求涂色,再比较它们的大小。 12 3 8 2 4 1 12 3 8 2 4 1 = = 分子不一样,分母不一样,它们的大小为什么还是相等的? 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 分数的大小不变。 (0除外), 这叫做分数的基本性质。 “相同的数”是指哪些数? 右边那样列式行吗?为什么? = = 3 4 3×0 4×0 ? 分数基本性质与学过的什么知识有联系? 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数    , 分数的大小不变。 (0除外) 这叫做分数的基本性质。 商不变的性质:被除数和除数,同时乘以或除以相同的数(0除外),商不变。 3÷4=( ) ÷ 12 ( ) 9 4 3 = 9 12 例2、把 和 化成分母是12,而大小不变的分数。 = 3 2 = 3 × 4 2 ×4 12 8 10 24 = 5 12 10 ÷ 2 24 ÷ 2 = 利用分数的基本性质,可以把不同分母的分数 化成同分母分数,或指定分母的分数。 5 3 16 20 把 和 化成分母是10而大小不变的分数。 2. 3 ( ) 15 10 = 3 1 6 ( ) = ( ) 5 = 4 1 1. = 5 3 = 5 × 2 3 × 2 10 6 16 20 = 8 10 16 ÷ 2 20 ÷ 2 = 2 2 20 + 9 4 = 9 4 + 3 3 12 7 = = 9 2 0 0 0  0 = × × 9 2 = 4 2 3 3 12  6 = × × 4 2 5 4 = 5 4 3 15 4 = × 请你当法官 (说明理由) (  ) (  ) (  ) (  ) √ × × × 练一练: 1、判断,并说明理由。 (1)分数的分子、分母都乘以或除以相同的数,分数的大小 不变。 ( ) (2)把 的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大 小不变。 ( ) (3) 的分子乘以3,分母除以3,分数的大小不变。( ) × √ × 5 1 = 12 15 ( ) 18 9 =  6 ( ) 20 15 =  3 ( ) 4 1 = ( )  3 9 2 = ( )  4 = ( )  6 =  45  ( )  16   8 =  8 ( ) =  1 ( ) 在下面的括号里填上适当的数  3 4 3 18 27 10 4 2 把相等的分数写在同一个圈里 4 3 20 8 15 6 5 2 18 12 24 18 16 12 20 15 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ,老二分到了这块地的 。老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃

资源预览图

《分数的基本性质》(课件)-人教版五年级下册数学
1
《分数的基本性质》(课件)-人教版五年级下册数学
2
《分数的基本性质》(课件)-人教版五年级下册数学
3
《分数的基本性质》(课件)-人教版五年级下册数学
4
《分数的基本性质》(课件)-人教版五年级下册数学
5
《分数的基本性质》(课件)-人教版五年级下册数学
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。