上海市进才中学2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题

上海市进才中学2023学年第一学期期末考试 高二年级语文试卷 （2024年1月） （时间150分钟，满分150分） 命题教师 谢燕 审题教师 陈旭 一、积累与运用（10分） 1. 按要求填空。 （1）江流宛转绕芳甸，_____________。（张若虚《春江花月夜》） （2）_____________，但愿长醉不愿醒（李白《将进酒》） （3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“_____________，_____________，_____________”把死别后个人的种种忧愤，包含在了容颜的苍老形体的衰败之中。 2. 按要求作答。 （1）下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 古人写文章常常文不加点，以至于我们读起来十分费劲。 B. 电视连续剧《繁花》近期播出后，人们对它评头论足，大加赞赏。 C. 浦东开发开放已经走过而立之年，从筚路蓝缕到世界标杆，成就值得骄傲。 D. 在他生病期间，受过他资助的人都没来探望他，但是他虚怀若谷，毫不介意。 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 改革开放以后，乡村社会中一些行政村村民之间相互认识而不熟悉，缺乏共同生活的空间。_____________。_____________。_____________。而进城务工人员在城市中虽然遭遇到大量陌生关系，但在大多数情况下依靠血缘、亲缘等结成亲密的社会关系网络，并且依此形成一种新的“地方认同”。_____________。 ①研究表明，乡村的农民虽受到外部影响，但依旧以亲情为主要纽带。 ②但是，长期浸淫于熟悉社会而习得的人情传统与思维还存在巨大影响。 ③尤其是随着市场观念的不断深入，熟悉社会中的关系网络开始裂变。 ④可以看出，熟悉社会已遭遇冲击，但在日益变动的社会结构中仍有影响。 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ③②①④ D. ④②①③ 二、阅读（70分） （一）（16分） 阅读下面的作品，完成各题。 材料一： ①与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角。 ②流动视角的“流动”，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自忖这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如《巴黎圣母院》在描绘那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸步不离地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的东西，读者也无从看到。流动视角不仅紧随人物眼光，也投射了人物性情，这只能是武松的眼光，他豪侠中不失精细，看清环境才动手；换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。 ③流动视角有时也采取圆形轨迹。《水浒传》中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身着墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征战未见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评甚妙：“一段写满教场眼睛都在两人身上，却不知作者眼睛乃在满教场人身上也。作者眼睛在满教场人身上，遂使读者眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成被看客，着墨不多自风流。 ④杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱；大名府陷落的描写，要在复杂中求专注，千头万绪由何处着手？叙事者一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家犬的身影和目光，举一纲而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书轻易脱险，而是在他逃遍东南西北四门和三闯南门的过程中，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬间遍及满城的战火统一于一人的眼光之中。 ⑤视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流动，可以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以在不同层面上采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的《阅微草堂笔记》有一则二百余字的故事，使用有如昆虫复眼一般的视角，它先用外视角，写翰林院一位官员从征伊梨，突围时身死，两昼夜后复苏，疾驰归队。随之，作者和翰林院一位同事问起他的经历，采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识流的写法。最