6一封信（课件）-统编版语文二年级上册

一封信 引入新课 书信是人们相互交流情感与思想的工具。 会认17个生字,会写10个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 学习目标 1 2 对比露西的前后两封信,学会语言的运用技 巧。 3 充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论, 理解、感悟课文。 4 在学习过程中,感受浓浓的亲情,体会亲情 的可贵之处。培养学生积极乐观的生活态度。 我会认 封 f ng xu gu ch o gu h d ng xi l ng ji n tu n zh ng w n q ji sh xi n 削 锅 朝 刮 胡 灯 肩 团 重 完 期 结 束 修 冷 鲜 会认的字 生字学习 第一部分(第1自然段)爸爸出国了,露西想给他写信。 第二部分(第2-6自然段)露西自己给爸爸写信时,很伤心,妈妈回来后决定重写。 第三部分(第7-14自然段)露西给爸爸写信,在妈妈的感染下,告诉爸爸“我们”在家过的很好。 读课文,说一说,露西为什么想给爸爸写信? 对爸爸的想念。 爸爸出国了,要过半年才能回来。今天,露西想给爸爸写一封信。 这句话是文章的总起句,起到引起下文的作用。 9 读第一封信时语速放慢,语调低沉一些,读出露西不开心的语气。 亲爱的爸爸: 你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。 亲爱的爸爸: 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请你告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。 爸爸,我们天天想你。 读第二封信时语调轻快,读出露西开心的语气。 第 一 封 信 第 二 封 信 自责 担忧 着急 难过 思考:露西的两封信分别会让爸爸产生什么样的感受? 欣慰 快乐 安心 这封信共有几句话? 第一句话告诉爸爸,我们的心情是什么样的? 第二句话写了什么? 第三句话写了什么? 第四句话写了什么? 亲爱的爸爸: 你不在,我们很不开心:以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。 四句话。 很不开心 爸爸每天早上一边刮胡子,一边逗我玩。 家里的台灯坏了,我们修不好。 家里总是很冷清。 话题交流,体会情感 露西给爸爸的第一封信写了什么? 直接告诉爸爸他们的生活不开心! “你不在,我们很不开心。” 爸爸看到后,会有什么感受呢? 爸爸会难过,徒增烦恼! 朗读课文,正确连贯 妈妈还在厂里,露西早早回到家。她打开空调,又洗了一些土豆,削好后放在锅里。 思考:从这可以看出露西是一个怎样的孩子? 0 露西在妈妈回家之前帮助妈妈做家务,说明露西是一个懂事、乖巧的孩子。也为后文把不开心的信改成开心的信埋下伏笔。 说一说:露西写第一封信的时候不开心,这时候 妈妈是怎么做的? 3.第二封信写了什么? 第二封信写了有可爱的小狗来陪伴,自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。 亲爱的爸爸: 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请你告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。 爸爸,我们天天想你。 读第二封信时语调轻快,读出露西开心的语气。 第 二 封 信 “露西写完这一句,想到了小狗希比希,写到‘太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。’”你从这句中体会到了什么? 露西受到妈妈的感染,心里一下子高兴起来,想到可爱的希比希。 “啊,太好了!露西叫了起来。”露西为什么会高兴地叫了起来? 露西之前不知道下星期天要去看电影,听到这个消息后,她很吃惊很开心,所以高兴地叫了起来。 说一说:你更喜欢露西写的哪一封信,说一说自 己的理由。 学习课文,你认为露西是个什么样的孩子? 从露西写信中,可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活,懂得疼爱爸爸、妈妈;是一个活泼,天真的小姑娘。 22 你们知道书信的格式怎样写吗? 书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 课文图示 一封信 没人逗“我”玩 第一封信:不开心 台灯坏了 家里冷清 有小狗陪伴 第二封信:过的挺好 自己修台灯 准备去看电影 乐观的面对生活 $$