专题04 赏析诗歌的意象和意境-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读精讲课件

由“象”入境，缘“诗”明情 ——赏析诗歌的意象与意境 2024届高考一轮复习诗歌专题 1 学习目标 1.找准诗歌意象，品味诗歌意境。 2.掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法。 2 一、考情微观 年份 卷别 题目 考查角度 复习任务 2022 北京卷 这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。(《病柏》) 意象意蕴 ①意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。 ②意境内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主。 2020 新高考卷Ⅰ 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(《赠别郑炼赴襄阳》) 意象作用 2018 全国卷 Ⅱ 诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用？请结合诗句简要分析。[《题醉中所作草书卷后》(节选)] 意象作用 2016 全国乙卷 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ (李白《金陵望汉江》) 概括意象意境 3 知识图示 4 活动一：赏析诗歌的意象 5 一、知识建构 意象的内涵 意象=物象×情思 意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。 6 二、常见意象及其内涵 类别 意象 内涵 送别类 杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。 愁苦类 梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。 思乡类 月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。 抒怀类 梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。 表达依依不舍之情，或叙写别后的思念 表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛 表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂 或托物显示高洁的品质，或抒发感慨 7 二、常见意象及其内涵 类别 意象 内涵 爱情类 红豆、连理枝、比翼鸟 战争类 投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。 闲适类 五柳、东篱、三径、渔樵、山林。 用以表达爱恋、相思之情 或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往 或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往 8 二、常见意象及其内涵 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 9 三、掌握意象“三考”题 考查内容 方法技巧 找意象 意象大都是一个名词性词语 如果是主谓式或动宾式，则转换成名词结构，如“柳细花红”可转换为“细柳”“红花”。 抓内涵 抓关键词。通过分析动词、形容词把握其外在特征。特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。 抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及独有情味。 注意其共性与个性。共性如“柳”寓“惜别怀远”之意。个性如贺知章《咏柳》中的“柳”就是一种个性，它表现的不是“惜别怀远”，而是烂漫的春光。 析作用 意象 渲染气氛，奠定基调，营造意境 创设情境，提供背景 衬托人物，铺垫蓄势 表情达意，触发感想，寄托情思 结构上的线索作用 高考对意象的考查，有三项内容：找意象，抓内涵，析作用。 10 答题步骤 1.找出诗中描绘的意象； 2.分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵； 3.指出描绘意象的作用或效果。 答题模板 本诗用……的意象，渲染了的……氛围……（术语概括作用）地表现了诗人……的感情。  11 四、范例剖析 请找出下列诗句的意象并分析其作用。 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 意象：小楼深巷   氛围：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞 意象：春雨杏花   氛围：江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来 意境：寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。 12 四、范例剖析 《望天门山》 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 明确：诗中所写的是山、水、帆、日四种景物。但这些景物都饱含着作者内心的情感体验；青山、碧水、孤帆、远日都是诗人眼中的意象，构成了天门山中断楚江，青山相对，碧水奔腾，远日映照的雄伟奇特的意境，表现了诗人气势浩荡的胸襟和激越炽热的情怀。 13 五、典例训练 阅读下面这首宋诗，完成后面小题。 次韵李节推九日登南山 陈师道 平林广野骑台荒，山寺钟鸣报夕阳。 人事自生今日意，寒花只作去年香。 巾欹更觉霜侵鬓，语妙何妨石作肠。 落木无边江不尽，此身此日更须忙。 14 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.首联写景叙事不仅工在形象，而且注重象外之意，一“荒”字，有咏怀古迹之意。 B.颔