第2部分 专题3 工艺流程图（课件PPT）-【思而优·中考突破】2024年中考化学总复习（广东专用）

24版·化学课件 专题三　工艺流程图 第二部分　聚焦素养　题型突破 目录 02 题型突破 01 解题方法 03 中考演练 目录 上一级 考情分析 年份 考查内容 2023 电解水制氢联合碳酸钙分解制备氧化钙 2022 铁粉还原硫酸铜(综合计算题) 2021 利用石灰石制备纯净碳酸钙 2020 利用CaCO3、CaO制备磁性铁 2019 利用合金制成的机械零件废弃物制备高纯度ZnO 目录 上一级 命题分析 1.命题规律：近五年广东中考主要考查物质的制备，且涉及初高衔接知识点以及化学思维，例如2020年涉及调控pH产生沉淀，2022年融合综合计算题考查。 2.命题特点：具有较强的综合应用性和创新性；以“生产工艺”或“实验操作流程”为情境，联系基础化学知识以及绿色化学的观念，根据生产流程中的原理、操作、评价等进行设问。 3.素养要求：考查学生信息加工应用和知识迁移的能力以及根据化学学科知识和事实，将实际工艺流程分解，采用分析、综合的方法解决简单的化学问题的能力。 目录 解题方法 【典例探析】 例：(2023·广东)电解水制氢联合碳酸钙分解制备氧化钙，能减少碳排放，助力碳中和。该新方法的示意图如图1所示。 目录 上一级 图1 (1)传统方法：CaCO3在900 ℃以上完全分解生成 CaO 和①_____(填化学式)。 (2)新方法： i．电解水属于②_____反应(填基本反应类型)，反应前后氢元素的化合价③_____(填“升高”“降低”或“不变”)。 ii.反应器1：一定的H2环境及较低温度下CaCO3可与H2反应生成CaO、CO 和H2O。CO与H2O的分子个数比为④_____。 目录 上一级 CO2 分解 降低 1∶1 如图2所示。⑤____℃时，抑制 CO2生成的效果最好。 iii.反应器2：一定条件下，CO与H2发生化合反应生成甲醇(CH3OH)，化学方程式为⑥____________________________。 目录 上一级 图2 750 CaCO3还可以直接分解。反应器 1中 CO、CO2的含量随反应温度的变化 (3)与传统方法相比，新方法的优点有⑦_______________________________ ____________________(写两条)。 目录 上一级 减少二氧化碳排放，缓解温室效应； 节约能源 方法剖析 第①问： 目录 上一级 第④问： 根据条件列化学方程式，算比例。 CaCO3＋H2 CaO＋CO＋H2O 　　　1　　∶　　1 第⑤问： 根据图象的柱内CO占比高低分析。在750 ℃时，抑制CO2生成的效果最好。 第⑥问： 判断反应物、生成物，配平。 第⑦问：工艺流程评价，绿色化学观念。 目录 上一级 【方法总结】 一、工艺流程分析思路 (1)明确原料和最终产物：分析两者之间的元素变化。 (2)找主线：①预处理(除杂)→②核心化学反应(转化)→③分离(提纯)。 (3)根据问题找信息：每小题设问相对独立，在解答时不要求看懂全部流程，看不懂的地方先跳过，继续解答后面的问题。 目录 上一级 二、常见考点的解题思路 1．对原料进行预处理的方法及其目的 (1)粉碎(研磨)：增大反应物的接触面积，加快反应速率，使反应更充分。 (2)灼烧(煅烧、焙烧)：使固体高温下氧化、分解等。 (3)搅拌：使反应物充分接触，加快反应速率(或加快溶解速率)。 (4)酸浸(水溶)：使固体充分溶解或反应。 目录 上一级 2．生产过程中的常见操作 (1)操作a是过滤；实验室进行该操作所需的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流。 (2)操作b是结晶；该操作中玻璃棒的作用是搅拌。 目录 上一级 3．判断试剂的选择或加入某试剂的目的 (1)加入试剂的选择：从所得反应的产物组成成分分析判断。 (2)加入某试剂的作用：多为除去过量物质或者反应副产物。 4．判断可回收利用或循环利用的物质 (1)循环利用的物质：某一步的产物可作为前面某一步的反应物。 (2)回收利用的物质：除主产物以外的副产物。 目录 上一级 5．陌生化学方程式的书写 (1)找反应物和生成物：箭头进入的是反应物，出去的是生成物。 (2)查漏补缺：若无法配平，需考虑溶液中的水或空气中的成分如氧气是否参与反应。 目录 上一级 6．反应条件的控制 (1)控制温度：防止某物质因温度过高而分解。 (2)调节pH：通常加入NaOH，通过调节碱性的强弱除去杂质(或防止某反应发生)。 (3)通入保护气(如氮气、氦气等)：隔绝空气(或水、氧气等)，防止生成物被消耗。 (4)涉及可燃性的气体(如氢气、一氧化碳)的冶炼金属实验，需要通入一段时间该气体(排尽空气)再进行实验。 目录 上一级 7．工艺流