2023届高考现代文阅读微专题： 主观概况题突破 课件50张

分析概括能力高阶思维训练 微专题2： 现代文阅读第9题（主观概括题） 第三课：文学评论型（单文本） 文学类文本阅读主观概括题 【课前预习 ·题目讲评 】 2 3 典型例题· 课前预习 【惠州市2023届高三第三次调研考试】文学类文本阅读 《加利福尼亚人的故事》[美]马克·吐温 ☆☆【概括能力高阶训练】9.黑格尔曾提出悲剧“冲突理论”，他将悲剧冲突分为三种：自然状态中的冲突、心灵冲突、理想的冲突。请任选两种，结合文本谈谈这些“冲突”在这部小说中是如何体现的。（6分） 4 ☆ 答题思路 题目给出了黑格尔悲剧“冲突理论”，这是一种文学评论观点，核心词是“冲突”，其主要内容有三点：自然状态中的冲突、心灵冲突和理想的冲突。题目的本质就是将这种创作理论落实到马克·吐温的《加利福尼亚人的故事》这篇小说中，运用文学理论来解读这篇小说的创作实践。分值为6分，我们可以从“①自然状态中的冲突②心灵冲突③理想的冲突”来找到三个得分点，具体这三个冲突在文中是如何表现出来的。 思维能力 概括分析——底层+高阶 思维能力 概括分析——思维导图 冲突理论 自然冲突 理想实践 心灵冲突 以黑格尔文学评论观点来解读马克·吐温的小说内容，是一个从创作理论到作品实践的欣赏过程。 ☆ 对点思考 ①外部自然环境的冲突。（自然状态，当然是指小说的自然环境，环境中有什么冲突呢？这里有两点，一是斯达尼斯劳斯河多年前的热闹与现在的荒凉的对比，一是现在的荒凉与亨利村舍小屋的温馨对比。这一角度是从小说自然环境角度来思考的。）很多年前的“风景宜人”“人烟稠密”与现在的“荒凉”形成鲜明的对比，构成时空上的尖锐冲突，自然美景本是无可挑剔，但是人类的足迹改变了这种状态；“覆盖着玫瑰花的小巧舒适的村舍”与“圆木搭建起来的孤寂的小木屋”形成鲜明对比，构成居住环境上的冲突。 思维能力 概括分析——底层+高阶 ☆ 对点思考 ② 心灵冲突。 先要想到是谁的心灵？文中有三个人物主体，一是“我”，一是主人公亨利，一是亨利的邻居们。“我”是故事的见证者和叙述人，作者把自己的情感隐藏在文字背后，很克制。亨利的心灵，最大的冲突就是妻子的离去与盼归，男主人公怀着对妻子的深情，靠着那些美好的回忆作为精神支撑，他在等待着一个也许永远没有结果的明天。一方面心怀美好情感和期待，一方面精神痛苦万分，这就是他时而清醒、时而发疯的原因。邻居们的心灵冲突，主要表现在一方面他们知道现实，便另一方面他们又保留一颗善良的心，不愿意揭穿，为精神失常的亨利提供精神上的帮助。这一角度是从小说的人物形象之心理方向来思考的。 思维能力 概括分析——底层+高阶 ☆ 对点思考 ② 心灵冲突 亨利表面光鲜幸福，实则精神崩溃，但在他无法承受巨大痛苦时候，他又记住了那些美好的回忆，从而获得活下去的精神支撑；邻居们生活“艰苦凄凉”，外貌上也是“头发灰白”，心中充满伤感和无奈，但仍保留一颗善良的心，为精神失常的亨利提供帮助。 思维能力 概括分析——底层+高阶 ☆ 对点思考 ③理想冲突。（ 理想，这已经说得够具体。理想的冲突，也就是理想败给了现实，无法实现。我们想到的是谁的理想？文中有三个人物主体，一是“我”，一是主人公亨利，一是亨利的邻居们。“我”：总想着找到矿藏发笔大财却一无所获的“我”怀着一种对美好的期待，决定留下来等待女主人公归来，但最后却见证了一个悲伤的故事。亨利：爱妻心切，多年坚守，理想永远无法实现，全篇悲剧的所在。邻居们：“艰苦凄凉”，“头发灰白”，在这片荒凉的土地上，希望实现发财的梦想，同“我”一样，淘金梦茫然未知。） 亨利爱妻心切，多年坚守，这样的愿望在现实中却遇到阻力，但他更加坚定的是等待与期盼的意志，这对冲突无法调和；总想着找到矿藏发笔大财却一无所获的“我”怀着一种对美好的期待，决定留下来等待女主人公归来，但最后却见证了一个悲伤的故事。 思维能力 概括分析——底层+高阶 文学类文本阅读主观概括题 【课堂练兵 ·题目讲评 】 11 典型例题· 课堂练兵 【2023年湖北七市（州）高三年级3月联合统一调研测试】 文学类文本阅读《邢兰》孙 犁