北京市东城区汇文中学2023-2024学年统编版九年级历史上学期期末考试卷

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2024-01-11
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2023-2024第一学期 北京汇文中学初三期末历史试卷 班级 姓名 学号 一、选择题(每道题1.5分,共30分) 1.考古发现是研究历史的重要证据。北京人遗址出土的以下遗迹说明北京人 灰烬 砍砸器(石制) ①从事农业生产②已学会使用火③使用打制石器④学会烧制陶器 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 2.距今4000多年的陶寺遗址位于山西襄汾,该遗址的高级墓葬内发现了大量礼器,与 绝大多数基本没有随葬品的小型墓葬形成鲜明对比。对以上考古发现认识正确的是 A.中国历史上第一个王朝诞生 B.长江流域最早进入文明社会 C.陶寺先民使用铁制生产工具 D.私有制出现与阶级分化明显 3.考古发现是研究历史的重要证据。以下考古资料可用于研究商朝历史的是 ①人面鱼纹彩陶盆 ②司母戊鼎 ③甲骨卜辞 ④猪纹陶钵 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 4.以下史实历史作用的共同点是 郡县制 刺史制度 秦始皇建立郡县制,全国初分为36郡,在 汉武帝建立刺史制度,把全国划分为13个州 郡下设县,郡县的长官都由朝廷直接任免 部,每州部派刺史一人,代表朝廷监视地方 A.维护领土完整 B.促进文化传播 C. 促进经济发展 D.加强地方控制 5某同学设计了如下图所示的示意图,请你根据所学知识判断该单元的主题是 十六国 北朝 西晋 东晋 南朝 中华文明的起源 B.国家的产生和社会变革 C,政权分立与民族交融 D.繁荣与开放的杜会 1 蜜蜂试卷 6.有学者认为,秦汉时期的政体还带有贵族性格,世族力量强大:而隋唐及之后的宋朝 时期社会中下层开始出任官僚。出现这一转变的原因是确立并发展了 A.皇帝制度 B.刺史制度 C.科举制度 D.行省制度 7.下组图片是学校新一期历史展览的插图,主题是中外交往,符合本主题的是 ⊙文减公主入题(油西) ⑨这莫负1国 ①蓝离(■像) ①和(四擅》 A.①②③ B.①②④ C.①③④ 1②③④ 8某历史学习小组搜集了以下三则史料,他们研究的主题应是 ①当今赋出于天下,江南居十九。(韩愈) ②天宝已后,戎事方殷,两河宿兵,户赋不入,军国费用,取资江淮。(唐宪宗) ③而吴中又为东南根柢,语曰:“苏湖熟,天下足。”(陆游) A.安史之乱的危害B文学体裁的演变C.经济重心的南移D. 赋税制度的沿革 9.绘制知识结构图是历史学习的重要方法。 如示意图正确的是 抵抗外来侵扰 制度变苹 B 威继光 郑成功 黄果 李自成 抗楼 收复台湾 起义 起义 巩因边接 优秀传统文化 < ■ 平定大、小 闭头 《清明 和卓瓶乱 文字狱 横国 上河图》 10.乾隆五十五年,四大微班进京献艺。后来,徽调吸收汉调,同时接受了昆曲,秦腔 的部分剧目、曲调和表演方式以及其他地方民间曲调,最终形成京剧。这表明京剧 A.贴近生活 B.形式多样 C题材广泛 D.博采众长 11.《汉谟拉比法典》内容广泛,包括诉讼程序、盗窃、军人份地、租佃、雇佣、商业、 高利贷、婚姻、继承、伤害、债务、奴隶等方面。以上内容说明该法典 A.反映了古巴比伦的杜会状况 B,维护了封建贵族的利益 C.加强了东西方之间经贸往来 D.维护了奴隶的利益 12.1804年的《拿破仑法典》继承了《查士丁尼法典》人法、物法、诉讼法的三编体例, 1900年生效的《德国民法典》则以《法学汇纂》为蓝本,形成了总则、债法等五编体例。 这表明《罗马民法大全》 A.是罗马成文法的开端 B.巩固了罗马帝国的统治 C.是完整的罗马法学系统 D.奠定了欧洲民法的基础 2/8 蜜蜂试卷 13.下图为小军同学的课堂笔记。据此判断,他学习的内容是 时间:12一13世纪 地点:欧洲 赞恭:“最美好的花朵” 权利:免赋税特权、司法特权、救有自主权 A.封君时臣 B.西欧庄园 C.大学的兴起 D.白治城市 14.如下图是某同学设计的思维导图。应在空白框中填上 庄园 雇佣劳动力 产品推向市场 企 生产组织资本主义化 分散手工工场 集中手工工场 A.庄园法庭 B.公民大会 C.手工作坊 D.租地农场 15.文艺复兴时期,一些思想家认为,人们应该讴歌古代罗马英雄们的业绩,缅怀他们 的成就让未来的人们可以因此受到激励而去为人类开创新的文明篇章,而不应该也没必 要用神的标准去要求人。可见,这些思想家 A.主张神权至上B.提倡人文主义C.否定现世生活 D.宣扬苦行禁欲 16.八里尔银币是西班牙在16世纪70年代铸造的银币,流通于亚、欧、非、美等大洲。 铸币所用的银主要开采于南美洲,大:印第安人在开采中付出了生命。下列对此认识正 确的是 ①八里尔银币见证金球贸易发展 ②西班牙对美洲银矿进行了掠分 ③)银币的材料全部米源于南美洲 ④银矿开采给美洲人民带米灾滩 A.①②③ R.①②① C.①③④ D.②③④ 11.公元前6世纪,古希腊数学家毕达哥拉斯提出大地

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