16《金色的草地》第2课时（课件）-统编版语文三年级上册

第二课时 16 金色的草地 通过课文的学习，明白事物是变化的。 【学习难点】 【学习目标】 1.能说出草地的变化情况和原因，感受作者观察的细致。 2.观察某种动、植物或场景的变化情况并乐于交流。 【学习重点】 读懂课文，掌握动词的运用，想象画面场景，理解草地变化的原因。 我会写 shuì shuǎ pú chá 仔细察看客观事物或现象。（ ） 2 我会填 吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。（ ） 1 形容很规矩，很庄重。（ ） 3 观察 引人注目 一本正经 读句子，猜词语 第二件事： 写“我”发现了草会变颜色及其原因。 第一件事： 写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。 内容回顾 课文围绕蒲公英讲了哪两件事情呢？ 朗读要求 3 一边朗读，一边想象画面。 2 了解蒲公英为什么成了作者最喜爱的一种花。 1 朗读课文，说说草地是怎样变化的，为什么会有这样的变化。 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 自由朗读第1自然段，说说你从中获得了哪些信息。 为后文的观察发现做了铺垫。 理解运用 “长满”一词说明蒲公英很多。 交代了草地的位置。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 默读第2自然段，说说作者主要抓住了人物的哪些方面进行描写。 文本解析 动作描写 神态描写 1.草地、蒲公英带给“我们”快乐。 2.“我们”对草地、蒲公英的喜爱。 这些动作、神态的描写突出了人物怎样的性格特点？ 模仿兄弟俩玩耍的场景，一起做动作吧！ 示例：活泼可爱、天真无邪…… 交流讨论 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 默读第3自然段，边读边找出表示时间和颜色的词语。 傍晚 绿 金色 草地的变化 文本解析 早上 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 时间顺序 这是为什么呢？ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 朗读语句，思考草地变化与什么有关？ 整体感知 草地变化的原因 形象比喻 金色 草地就是金色 张开 绿色 草地就是绿色 合拢 中午，草地_________，因为蒲公英___________。 作者是如何发现草地变色的秘密的？ 细致观察，认真思考。 探究原因 早上，草地_________，因为蒲公英___________。 傍晚，草地_________，因为蒲公英_____________。 是绿色的 是金色的 又变绿了 花瓣合拢了 花瓣张开了 花瓣又合拢了 多么（ ）草地！多么（ ）蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 有趣的 可爱的 比较：把这两句感叹句改为陈述句，表达效果有什么不同？ 思考：蒲公英为什么成了作者最喜爱的一种花？ 示例： 因为蒲公英不但给作者带来了快乐，还让作者破解了草地颜色变化之谜，获得了发现的喜悦。 情感表达 点明了“我”对草地、蒲公英的喜爱和赞美之情。 日常生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。比如：向日葵会随着太阳而转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头…… 观察实践 平时外出你留意过哪些事物的变化？请跟同学们一起分享吧！ 清晨的午时花 中午的午时花 早上的夜来香 晚上的夜来香 拓展延伸 朗读体会 带着你的梦想，自由飞翔; 带着你的希望，随风飘荡。 张开你的翅膀，你飞了一趟又一趟。 寻找你落地开花的方向， 实现你内心深处的愿望。  ——《蒲公英》 课堂小结 1 课文讲述了生活在乡下的兄弟俩在草地上玩耍的情景。 2 早上草地是绿色的，因为蒲公英花瓣合拢了。 中午草地是金色的，因为蒲公英花瓣张开了。 晚上草地又变成绿色的，因为蒲公英花瓣又合拢了。 3 展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对 大自然的热爱之情。 随堂小测 2.小时候每年夏天去奶奶家，我们都喜欢盛（ ） 一大碗饭，然后到枝叶茂盛（ ）的大树下边 乘凉边吃饭。 1.迎着朝（ ）霞，我快步朝（ ）学校走去。 cháo zhāo chénɡ shènɡ 根