(现代文阅读)说明文阅读 第1类 时政热点(课件PPT)-【思而优·中考突破】2024年中考语文总复习(广东专用)

24版·语文课件 第一类 时政热点 说明文阅读 一、(2022·百色)(10分) 双 减 ①前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 首页 ②“双减”政策出台后，受访家长的态度调查图如下。 首页 ③“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减”政策出台，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。 首页 1．下列对第②段相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。 B．对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。 C．对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。 D．对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。 首页 D 【解析】从调查图来看，“不确定”多于“反对”。 2．第③段中加点的词语“在校”是否可以去掉？请说明理由。(3分) _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．“双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。(4分) ________________________________________________________________ 首页 不可以去掉。理由：“在校”和“校外”是相对的一组词，去掉后语义就不明确了。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①培养自己多方面的兴趣爱好；②提高自身的学习效率；③丰富阅读内容；④积极参加文体活动；⑤热爱劳动，积极参加社会实践；⑥加强与父母的沟通交流。(每答出一点给1分，言之有理即可。) 二、(2023·达州)(10分) “数字人”技术拓展文艺新业态 翁冬冬 ①在大学实验室里，一位“京剧大师”正在进行一场特殊的表演。这不是真人，而是一个由3D影视级计算机动画技术、人工智能多模态交互技术以及3D引擎实时渲染技术打造出来的“数字梅兰芳”。近几年来，“数字人”技术在文化艺术领域陆续投入应用，正在打开一片艺术新天地。 首页 ②“数字人”是指以人形外貌呈现并与人交互的，集计算机图形学、计算机视觉、智能语音、自然语言处理等技术于一体的计算机应用，能够帮助提高内容制作效率、丰富用户体验。“数字人”技术不仅可以模拟真实人类的形象和行为，还可以创造出有个性的虚拟角色，为各种应用场景提供更加自然的互动和沉浸体验。 ③近年来，“数字人”技术迎来新的飞跃，“数字人”能够自动生成和优化外观、表情、语音、动作等，大大降低了制作成本和创作难度。例如，使用专用软件开发工具包，创作者能够在几分钟内创建出高质量的“数字人”。此外，利用人工智能、云计算、5G、虚拟现实等技术，“数字人”技术可以实现更高效的传输和交互。 首页 ④“数字人”技术提供了新的表现形式、创作手段和传播途径，正在文化艺术领域产生深刻影响。以“数字梅兰芳”为例，团队采用真实人物雕刻结合激光扫描的方式，得到了人物数字模型。在此基础上，采用3D数据与4D数据结合的方式完成动态表情的构建与迁移，使“数字人”表情更加自然。为使“数字人”的肌肤更加逼真，团队采用了光度测量方法计算获取高精度的人脸皮肤纹理数据。此外，团队还使用支持物理解算的毛发系统，实现了高精度的细节重现，使得“数字人”在视觉上更加真实。“数字梅兰芳”的研制过程中遇到许多困难和挑战，团队成员不断尝试新的方法，边探索边总结，逐渐形成了独特的技术路线，最终克服了一个个技术难关，成功实现预定目标。 首页 ⑤除了数字技术的探索和研发，“数字梅