第1部分 第5节 第9部 《艾青诗选》(课件PPT)-【思而优·中考突破】2024年中考语文总复习(广东专用)

24版·语文课件 第九部 《艾青诗选》 目录 01 整体把握 02 专题探究 03 名著知识勾连 04 对点训练 ［读书方法］如何读诗(九年级上册第一单元) 方法一：注意诗歌的形式。诗歌一般是分行写的，强化了节奏，增强了表现力。 方法二：品味诗歌的语言。诗歌的语言更为精练优美，更有利于情感的抒发。 方法三：把握诗歌的意象。透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 方法四：体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 方法五：体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 ［重点把握］①探讨诗歌的意象及情感。②体会艾青诗歌中“忧郁”的诗绪。③注意诗歌的语言和形式。 目录 编者按：名著知识请查阅《知识诵读手册》P128—151。 专题一 (写作背景、诗歌主题、分析情感、现实意义) 目录 诗歌中的意象 1．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。 (1)“土地”的象征意义：“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合二为一的普通农民的命运。他写出了“土地―农民”受蹂躏的痛苦；写出了“土地―农民”的复活；写出了“土地―农民”的翻身与解放。诗人通过对土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。如《北方》《旷野》《我爱这土地》《复活的土地》。 (2)“太阳”的象征意义：“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面——对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。首先，太阳是中国光明前途的象征；其次，太阳也是对革命战斗者精神源泉和其前进动力的解释；最后，太阳寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋向。如《太阳》《向太阳》《太阳的话》《给太阳》《阳光在远处》。 2．其他意象： 火把：表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 镜子：通过镜像反观人生，充满哲理。诗人借此揭示人心世态。 春：表明了作者对和平的渴望，同时表现了对反动派的痛恨，以及对牺牲的军人的崇敬和对战争的痛恨。 鸟：诗中的鸟有一颗深挚的爱国之心，一腔浓烈的爱国之情。诗人借此表达自己对祖国的深情和对同胞的热爱。 光：表达了诗人对“光”，以及“光”带来的社会文明和“像光一样坚强的社会正义”的赞美。 黎明：黎明是破晓时分，天亮之时。反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明和光明的渴望。 月光：表达了诗人与百姓之间的关系是血肉相连的，是同呼吸共命运的。 生命：表达了诗人对生命的伟大的赞美。 专题二 (艺术特色、诗歌主题) 目录 鉴赏角度 1．散文化的诗体：语言的口语化和诗体的自由。 2．象征性的手法：以具体物象表达情感或寓意。 3．现代化的修辞：比喻、排比、拟人、反复、呼告、设问等。 4．陌生化的艺术：“陌生化”是以一种新颖、独特、打破常规的语言方式来反映现实的一种手法。而艾青则擅长借助色彩代替客观物象，从而达到陌生化的效果。 5．诗歌语言风格的变化 ：哀歌——中华人民共和国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明 ；赞歌——中华人民共和国成立后，艾青一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生；归来之歌——内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 专题三 (内容理解、写作背景、分析情感) 目录 朗诵技巧 1．理解诗歌，了解诗歌的创作背景。 理解作者想借助作品表达什么。如果对作品没有深入了解，没有对字词进行仔细推敲，那么表达出来的诗歌就会散乱、不知所云。因为通过背景，作者可能想要表达更多的情感和更深层的含义，所以就要了解作者的创作背景、感情色彩及价值取向等。 2．诗歌感情基调。 简单地说就是用什么样的感情去朗诵作品。基调的种类一般有清新舒展、喜悦明快、热情赞扬、低沉悲痛、幽默风趣、意味深长、憎恶激愤、深沉坚定等，确定好基调才能把控好情感。 3．把握诗歌情感变化。 随着诗歌内容和情感的变化，诗歌的节奏也应随之变化。在现代诗歌的节奏把握中，也是有规律可循的，比如：表现的内容是欢快、激动和紧张的，那么语调就会上扬、节奏加快；表现的内容是悲痛、低沉的，语调大都下抑，节奏也就变慢；表现的内容是叙事、平淡的，则语调平稳，语速适中。在一首诗歌中，节奏不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。 1．人物形象 目录 底层人物 ①《艾青诗选》 大堰河——勤劳、朴素、善良的底层劳动妇女，抚养了艾青；最终因劳累过度“含泪地去了”。 ②《骆驼祥子》 a．祥子——老实