第1部分 第3节 2 考点3 修改病句(课件PPT)-【思而优·中考突破】2024年中考语文总复习(广东专用)

24版·语文课件 第三节 基础知识综合 备考策略 考点三 修改病句 第一部分　积累运用 首页 一 病句辨析的基本方法 基本方法 说明 示例 语感法 判断句子的正误，首先要认真阅读句子，从整体上把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句子中的逻辑关系是否清晰等。往往凭借语感，我们就可以发现一些病句的病因。 【例】个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 这个句子含有多个否定词，阅读后发现“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。 首页 基本方法 说明 示例 紧缩法 (提取主干) 先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。主语是句子中的陈述对象，说明“是谁”或“什么”；谓语是对主语做陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样”；宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 【例】上海科技开发中心 聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 虽然句子很长，但是通过找出句子的主谓宾，我们发现谓语“聚集”和宾语“队伍”搭配不当，应该把“队伍”改成“人才”。 首页 基本方法 说明 示例 分解法 (理清枝叶) 在句子中，定语、状语、补语与主干相比较犹如枝叶一样，如果主干经检查没有差错，就应检查定语、状语、补语对中心语的修饰或说明是否恰当。 【例】他在培育良种方面花了(很大的)心血。 这个句子的修饰语“很大”与中心词“心血”搭配不当，应改为“很多”。 首页 基本方法 说明 示例 聚焦法 (抓关键词) 有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的地方。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速做出判断。 比如含有“能否”“切忌”“和”等词语的句子要重点关注，这些词一般都是病因所在。 (一) 首页 二 病句辨析的常考类型 具体类型 举例 修改建议 主谓搭配不当 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。 动宾搭配不当 中华人民共和国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。 首页 具体类型 举例 修改建议 主宾搭配不当 在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。 “模式”与“增长点”搭配不当。 修饰语和中心语搭配不当 这次大会上，人们对工资问题交换了广泛的意见。 修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。 首页 具体类型 举例 修改建议 关联词搭配不当 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。 两面对一面 搭配不当 能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。 “能否”是两面性的，“在于全面树立公众的著作权保护意识” 是一面性的，两面对一面，搭配不当。 1．第十九届中共中央政治局常委、第十三届全国政协主席汪洋指出，海峡论坛是深受两岸同胞认可的“百姓论坛”，在两岸同胞之间架起了“连心桥”“惠民路”。 修改意见：_______________________________________________________ _____________________ 2．事隔多年，老先生那炯炯有神的目光和光明磊落的品格依然历历在目。 修改意见：_____________________________________________ 3．能否搞好中小学生思想道德教育，是提高中小学生德育素养的重要途径。 修改意见：_____________________________________________ 首页 动宾搭配不当，应在“惠民路”前面添加“铺就了”，并在“铺 就了”前加逗号。 主谓搭配不当，删去“和光明磊落的品格”。 两面对一面搭配不当，去掉“能否”。 对点训练 4．不管袁隆平已离开了我们，但他留下来的杂交水稻事业及结束饥饿的使命将持续下去。 修改意见：_____________________________________ 5．潮汕牛肉丸这一闻名全国的美食名片被送上了冬奥会运动员的餐桌，粒粒Q弹，备受欢迎。 修改意见：_______________________________________________________ ________________ 6．大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中来，让广大人民群众有更多的获得感和幸福感。 修改意见：_________