1古诗三首第二课时(课件)统编版语文四年级下册

1古诗词三首（第一课时） 小学语文 小学语文 小学语文 人文主题：田园生活 语文要素： 抓住关键语句，初步体会课文表达的 思想感情 写自己喜爱的某个地方，表达出自己 的感受 小学语文 预学检查 共学研究 延学拓展 小学语文 小学语文 徐公店 篱落 疏疏 杂兴 小学语文 xú lí 徐公店 篱落 shū xìnɡ 疏疏 杂兴 小学语文 疏 蜻 杂 蜓 小学语文 小学语文 古诗词三首 统编版语文四年级下册第一单元 小学语文 共学提示 读古诗：读准字音，读通句子。 圈景物：圈画出诗中描写的景物，借助注释理解 词语的意思。 想画面：抓关键词，说一说你眼前浮现的画面。 小学语文 查字典，看插图 借助注释，联系生活 联系之前学习的内容 小学语文 小学语文 杂兴:对眼前事物有兴致的创作 四时田园杂兴（其二十五） 小学语文 田园四时杂兴（其二十五） 《四时田园杂兴》是南宋诗人范 成大退居家乡后写的一组大型的 田园诗，分春日、晚春、夏日、 秋日、冬日五部分，每部分各十 二首，共六十首。 小学语文 作者简介 范成大，（1126—1193）南宋诗人，字致能，号石湖 居士，苏州吴县（今江苏苏州）人。 主要作品：《四时田园杂兴》《吴船录》等。 小学语文 四时田园杂兴（ 其二十五） （ 宋） 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 小学语文 篱落 小学语文 麦花 日长 小学语文 麦花 日长 小学语文 四时田园杂兴（ 其二十五） （ 宋） 范成大 梅子金黄/ 杏子肥， 麦花雪白/ 菜花稀。 日长篱落/ 无人过， 惟有蜻蜓/ 蛱蝶飞。 小学语文 金黄 肥， 雪白 稀。 日长 无人过， 惟有 飞 小学语文 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 小学语文 你的眼前浮现了怎样的画面呢？ 小学语文 走过一片果园， 我看到一树树梅子变得金黄， 杏子也越长越大了； 不远处的田野里， 荞麦花一片 雪白， 油菜花倒显得稀稀落落。 来到村口， 我发现 门前没有人走动， 原来是天长了， 农民忙着在地里 干活， 中午也不回家， 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞 来飞去。 小学语文 丰收 田忙 祥和 小学语文 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 小学语文 宿新市徐公店 小学语文 sù 宿新市徐公店 小学语文 作者简介 杨万里，（1127—1206）南宋诗人，字廷秀，吉水(今属江西) 人。其诗与陆游、范成大、尤袤齐名，称“中兴四大家”。 主要作品：《宿新市徐公店》《小池》《新柳》等。 小学语文 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落/ 疏疏/ 一径深， 树头/ 新绿/ 未成阴。 儿童/ 急走/ 追黄蝶， 飞入/ 菜花/ 无处寻。 小学语文 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落/ 疏疏/ 一径深， 树头/ 新绿/ 未成阴。 儿童/ 急走/ 追黄蝶， 飞入/ 菜花/ 无处寻。 小学语文 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落/ 疏疏/ 一径深， 树头/ 新绿/ 未成阴。 儿童/ 急走/ 追黄蝶， 飞入/ 菜花/ 无处寻。 小学语文 你知道这些画面对应的文中的词语吗？ 一径深 新绿 小学语文 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落/ 疏疏/ 一径深， 树头/ 新绿/ 未成阴。 儿童/ 急走/ 追黄蝶， 飞入/ 菜花/ 无处寻。 小学语文 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 稀稀疏疏的篱笆旁， 一条乡间小 路伸向远方。客店旁的树还未形成浓 密的绿荫， 树枝上绽出嫩绿的新叶， 迎着春光生长。 小学语文 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 忽然几个儿童嬉笑着跑来， 追捕 三两只翩飞的黄蝴蝶， 却见蝴蝶飞入 黄灿灿的菜花丛中， 怎么也找不到了。 小学语文 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 小学语文 小练笔 如果你就是“急走追黄蝶”的儿童，你会 看见什么呢？ 小学语文 春末，百花盛开的时节，村头小径的两旁铺满了五彩的花 朵，吸引了许许多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做 朋友呀，可每次它都以轻巧的身姿逃掉了；我多么想捉住一只 蝴蝶，把它轻轻地放在我的手掌心上让它翩翩起舞呀，可我怎 么也捉不住，哪怕就一只呢。于是，我追逐着它们的身影，飞 到小溪边趟水，躺到山坡上打滚儿，钻进花丛中捉迷藏、采野 花，享受大自然的美景…… 小学语文 两只金色翅膀的蝴蝶在我身旁翩翩起舞，我好想把它们抓 住一起玩耍呀。我拿着网子向前用力一扑，金蝴蝶急忙拍打着 翅膀，猛地调转方向躲开了。我好不容易追着金蝴蝶爬上了平 坦的山丘顶，眼看着就要抓住它们了，可突然被一根又粗又大 的树根绊倒了。我顾不上膝盖的疼痛站起来，又赶快去追蝴蝶。 过了小山丘，我追到了一大片金灿灿的油菜花地里。可是金蝴 蝶和油菜花太像了，远看一大片金黄色，近看都是油菜