6（狼牙山五壮士）（教案）六年级上册语文统编版

《狼牙山五壮士》教案 一、教学目标 知识与技能： 掌握本课的生字新词，理解“满腔怒火、气壮山河、豪迈、屹立”等词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解狼牙山五壮士的英雄事迹，知道狼牙山五壮士是为掩护部队和群众转移而英勇牺牲的。 过程与方法： 通过朗读课文，了解课文的主要内容，理清文章的条理，体会文章的思想感情。 借助多媒体和教师的引导，使学生深入理解课文，感悟五壮士的英勇豪迈。 情感态度与价值观： 体会五壮士为了掩护群众和主力部队转移而英勇献身的崇高精神，激发学生的爱国主义情感。 学习五壮士热爱人民、关心群众生命安全的精神。 二、教学重难点 重点：理解课文内容，体会五壮士的英勇豪迈。 难点：通过品读重点词句，感悟五壮士的内心世界，培养学生的爱国情感。 三、教学准备 教师准备：制作多媒体课件、准备相关资料。 学生准备：收集抗日战争时期的英雄人物故事。 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 教师播放《狼牙山五壮士》英勇牺牲的影视视频片段，激发学生的情感。 学生交流课前收集的相关资料，了解抗日战争时期的历史背景和英雄人物故事。 教师指名学生朗读课文，检查学生的预习情况。 教师引导学生提出需要解决的问题，将问题写在黑板上。 教师小结并板书课题。 （二）精读课文，体会情感（20分钟） 学习第一部分（第1-3自然段） （1）教师指名学生朗读课文。 （2）小组讨论：五壮士在狼牙山痛击敌人的表现怎样？你从哪些词语或句子中感受到的？并说说自己的体会。 （3）小组派代表汇报交流，教师引导学生抓住重点词语或句子来谈自己的体会，并相机指导有感情地朗读。 （4）教师小结，强调五壮士对敌人的刻骨仇恨。 （5）学生有感情地齐读课文第一部分。 学习第二部分（第4-6自然段） （1）教师谈话引入：刚才我们学习了五壮士在狼牙山痛击敌人的表现，现在他们又面临新的任务——掩护群众和部队转移。那么，他们又是怎么做的呢？让我们一起来学习课文的第二部分。 （2）学生自由朗读课文的第二部分。 （3）小组讨论：五壮士在掩护群众和部队转移时的表现怎样？你从哪些词语或句子中感受到的？并说说自己的体会。 （4）小组派代表汇报交流，教师引导学生抓住重点词语或句子来谈自己的体会，并相机指导有感情地朗读。 （5）教师小结，强调五壮士在掩护群众和部队转移时的英勇无畏。 3. 学习第三部分（第7-9自然段） （1）教师提问：五壮士完成了掩护群众和部队转移的任务后，又做出了怎样的选择？你从中感受到了什么？ （2）学生自由朗读课文的第三部分。 （3）小组讨论：五壮士的选择给你留下了怎样的印象？你从中体会到了什么？ （4）小组派代表汇报交流，教师引导学生深入探讨五壮士的内心世界和情感体验。 （5）教师小结，强调五壮士面对敌人包围，毫不畏惧，英勇跳崖，表现了他们舍生取义、宁死不屈的精神。 4. 学习第四部分（第10自然段） （1）教师提问：课文最后一段写了什么？你从中体会到了什么？ （2）学生自由朗读课文的第四部分。 （3）小组讨论：课文最后一段写了什么？你从中体会到了什么？ （4）小组派代表汇报交流，教师引导学生深入探讨五壮士的精神品质。 （5）教师小结，强调五壮士用自己的生命和鲜血谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌。 （三）总结全文，升华情感（5分钟） 教师提问：学习了课文《狼牙山五壮士》，你有什么感受？ 学生自由发言，表达自己的情感体验和认识。 教师总结：狼牙山五壮士是抗日战争时期英勇抗敌的英雄，他们的英勇事迹将永载史册，他们的事迹将永远激励着我们前进。我们要学习他们不怕牺牲、勇敢顽强的精神，珍惜生命，积极面对生活中的挑战。 学生齐读课文，进一步感受五壮士的英勇事迹和崇高精神。 （四）作业布置（5分钟） 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 收集抗日战争时期的英雄人物故事，写一篇读后感。 结合自己的生活实际，谈谈如何积极面对挑战，珍惜生命。 （五）板书设计 狼牙山五壮士 一、痛击敌人 二、掩护转移 三、英勇跳崖 四、永载史册 教学反思： 本节课通过引导学生精读课文，理解了五壮士的英勇事迹和崇高精神，培养了学生的爱国主义情感。在教学过程中，我注重引导学生抓住重点词语和句子来体会五壮士的情感和内心世界，通过小组讨论和朗读等方式，让学生深入感受五壮士的英勇豪迈。同时，我还利用多媒体课件等手段，激发学生的学习热情和兴趣，提高了教学效果。但也有一些不足之处，如有些地方对学生的引导不够深入，导致学生的理解不够全面。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$