15《搭船的鸟》（教学设计）统编版语文三年级上册

《15 搭船的鸟》教学设计 教学目标: 1. 会认本课的生字,会写“搭”、“父”、“母”等字,理解生字组成的词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受人与自然的和谐共处。 3. 体会作者对自然界和鸟类之间和谐共处的美好情感。 教学重点: 1. 会写本课生字,理解由生字组成的词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 教学难点: 理解课文内容,体会作者关于人与自然和谐共处的美好情感。 教学过程: 一、导入 1. 同学们,今天我们学习的这篇课文的名字叫做《搭船的鸟》。看到这个标题,你有什么疑问呢? 2. 让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。 二、初读课文 1. 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。 2. 指名朗读课文,其他同学认真听,评价他们读得是否正确、流利。 3. 读了课文,你能回答导入时提出的问题吗? 三、精读课文 1. 同学们,请默读课文,画出你认为重要的句子或者生字,并试着理解它们的意思。 2. 我们一起来交流一下你画出的句子,以及你理解的它们的意思。 3. 搭船的鸟是什么鸟?翠鸟。搭船的鸟为什么要搭船?它们之间形成了什么和谐共处的关系? 4. 作者是如何描写翠鸟的呢?翠鸟漂亮,迅速,一下子冲进水里,叼起小鱼,然后飞起来,钻进树林。这样生动形象的描写,让我们仿佛看到了一只美丽的翠鸟。 5. 通过学习这篇课文,你有什么收获呢? 四、写字 1. 现在我们来学习本课的生字,你会写哪个字?试试写一下。 2. 请大家看看这个字的笔画顺序,然后规范地书写它。 3. 其他的字我们也按照这样的方法学习并书写。 五、拓展阅读 1. 同学们,你们知道还有哪些鸟类是可以搭船的呢?它们为什么会搭船? 2. 请大家阅读课本上的补充材料,了解一下这些鸟类搭船的原因。 3. 通过阅读这些材料,你又学到了哪些新的知识呢? 六、总结 1. 同学们,今天我们学习了《搭船的鸟》这篇课文,了解了翠鸟和其他鸟类搭船的原因,以及人与动物之间和谐共处的关系。希望通过学习这篇课文,大家能够更加热爱大自然,保护动物,让我们的世界更加美好。 学科网(北京)股份有限公司 $$