期末句子专项练习（试题）-统编版语文四年级上册

天府六小 2020级语文复习资料(四上) 期末复习句子专项 姓名: 班级: 专项一:修改病句 一、下列句子中没有语病的一项是( ) A.南京长江大桥是我国人民建造和设计的。 B.《延安,我把你追寻》的作者是祁念曾写的。 C.通过对《为中华之崛起而读书》的学习,使我深受启发,明白了落后就要挨打的道理。 D.学校操场北边墙上满是爬山虎。 二、用修改符号修改下列病句。 为了确保京张高铁准时开通运营,付出了很多努力。 火星探测器要经过整整七个月左右的飞行才能到达火星。 伟大的巨人盘古,用他的整个身体制造了美丽的世界。 三、判断下列句子的病因(填字母),并修改句子。 A.成分残缺 B.语序不当 C.搭配不当 D.语义重复 E.前后矛盾 F.关联词语错 G.两面对一面 我因为生气,所以你一而再,再而三地犯同样的错误。( ) _ 现在为了研究蟋蟀,又搜索起它们的巢穴来。( ) _ 他的写作水平有了很大增长。( ) _ 所有人都怕鹅,只有金奎叔很勇敢,他不怕。( ) _ 刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。( ) _ 我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。( ) _ 能否找到五彩石是女娲补天的关键。( ) _ 专项二:关联词 一、用恰当的关联词语把句子连起来。 1.蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛。蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。 _ 2.小慧学习成绩很好。小慧绘画也很好。 _ 3.我们将来要成为一个有知识的人。我们现在必须要好好学习。 _ 4.巡警不惩处肇事的外国人。巡警训斥被害人的家属。 _ 二、在括号里填上合适的关联词。 1.( )女娲创造了伟大的功绩,( )人们世世代代怀念着她。 2.蝙蝠夜里飞行,( )靠眼睛,( )用嘴和耳朵配合起来探路的。 专项三:按要求写句子 1.选一个事物,用上一两个表示时间短暂的词语描绘它,再写下来。 事物:风 烟花 雷雨 小狗 表示时间短暂的词语:霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 _ _ _ 2.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。(注意问号的用法,再照样子写两句) (1) (2) 3.妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。 (1) 照样子用动作描写来体现“着急”: (2) 照样子用动作来体现你的某种心情: 4.我希望这个世界没有战争,没有饥饿,没有疾病。 (1) 照样子写一写:妈妈高兴、生气、伤心的时候都流眼泪。 (2) 请你用相同的手法来展现小明同学爱看书: 专项四:反问句、陈述句互改 陈述句是用陈述语气来叙述或说明事实的句子。(句末用句号) 反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点,只问不答,答案就在问句中,旨在加强语气。(句末用问号) 1、 陈述句改反问句 方法: 1.两加:(1)加反问词(难道、怎么、怎、怎能等);(2)加语气词(吗、呢等) 常见组合:难道……吗?;怎/怎能/怎么……呢? 2.两改:(1)将句中肯定词(是、能、会、应该等)改为否定词(不时、不能、不会、不应该等),或将否定词改为肯定词;(2)句号改为问号。 3.检查转换后的句子是否通顺,意思是否与原句一致。 练习: 1.美丽的草原让人陶醉。 2.这个故事使我感动的流泪。 3.电线上停着的几个小黑点,是伶俐可爱的小燕子。 4.你不仔细观察,就不能对爬山虎有细致的了解。 5.我们作为华夏儿女,应该好好学习,长大后报效祖国。 2、 反问句改陈述句 方法: 1.两删:(1)删去反问词(难道、怎么、怎能等);(2)删去语气词(吗、呢等)。 2.两改:(1)将句中的否定词改为肯定词,或将肯定词改为否定词;(2)问号改为句号。 3.适当增减词语,使句子通顺,句意不变。 练习: 1.难道钱塘江大潮不是天下奇观吗? 2.面对急需帮助的人们,我们怎么能袖手旁观呢? 3.在公共场合怎么能乱丢垃圾呢?清洁工人打扫卫生难道不辛苦吗? 专项五:缩句 缩句就是把“枝稠叶茂”长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。缩句有助于我们抓住句子的主要内容。 方法:(删除、保留) 1.删除:(1)删去“的”前面的修饰词。例:厚厚的雪融化了。缩:雪融化了。 (2)删去“地”前的限制词。例:老师满意地笑了。缩:老师笑了。 (3)删去“得”后面的补充说明。例:小明冷得直哆嗦。缩:小明冷。 (4)删去表示数量的词。例:枣树引来一群蜜蜂。缩:枣树引来蜜蜂。 (5)删去表示时间、地点、方位的词,“在……里/上/中/下”等表示特定环境和语言的词组要删掉。例:在全班同学的努力下,我们顺利地完成了任务。缩:我们完成了任务。 2.保留:(1)保留必要的否定词“无、不、没有”等,不改变原意。例:我在屋子里没有找到那个装书的包。缩:我没有找到包。 (2)保留句子中的“着、了、过”。例:红军渡过了汹涌澎湃的金沙江。缩:红军渡过了