第五单元 交流平台初试身手（课件）统编版语文五年级上册

语文 五年级 上册 交流平台与初试身手 1 复习回顾 本单元我们学习了两篇课文，分别是__________、________。请你谈谈自己有哪些收获？ 《太阳》 《松鼠》 两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。 《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言 很活泼，能感受到作者对松鼠特别喜爱。 可以根据不同的需要，运用不同的说明方法。 自读“交流平台”的内容，思考：你从“交流平台”中还获取了哪些信息？圈画出来。 阅读交流 自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？ ①可以帮助我们认识事物，获取知识。如：了解太阳的体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。 ②为了把抽象、复杂的事物说清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。 ③通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。 ④语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪一种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 根据标准，互相评价。 评价标准 星级 抓住事物特点 ★ 运用多种说明方法 ★★ 如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？我们如果要将课文《白鹭》第2～5自然段改写成说明性文字，应该怎么改？ 举一反三 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 原文 改写后 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 白鹭，亦称“小白鹭”“白鹭鸶”白鹭是国家二级保护动物，鸟纲，鹭科。体长约60厘米。全身羽毛雪白，生殖期间枕部垂有长翎两根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，其后消失。春夏多活动于湖沼岸边或水田中。好群居，主食小鱼等水生动物。白天觅食于水田、沼泽、池塘，夜间栖息于高大乔木林的树冠上。分布于中国长江以南各地和海南。在中部地区为夏候鸟，在南方多为留鸟。蓑羽可供帽饰用。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有我国第一个白鹭自然保护区。 原文 改写后 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 白鹭是国家二级保护动物。它颜色搭配协调，身段大小适宜，体长约60厘米，和朱鹭、苍鹭比起来，它显得小巧玲珑。因为在农村白鹭很常见，大家并不觉得稀奇。 小组讨论交流：试着把第5自然段改成说明性文字。 举一反三 白鹭是国家二级保护动物。白鹭是国家二级保护动物。它颜色搭配协调，身段大小适宜，体长约60厘米，和朱鹭、苍鹭比起来，它显得小巧玲珑。因为在农村白鹭很常见，大家并不觉得稀奇。白鹭全身的羽毛洁白如雪，整个身体呈流线型，脖颈又细又长，长喙是铁色的，一双脚是青色的。身段匀称，各种搭配都恰到好处。 默读改写片段和《白鹭》第2～5自然段，同桌交流阅读感受：你觉得这两段文字有什么相同和不同之处？ 对比阅读 原文 改写后 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 白鹭是国家二级保护动物。它颜色搭配协调，身段大小适宜，体长约60厘米，和朱鹭、苍鹭比起来，它显得小巧玲珑。因为在农村白鹭很常见，大家并不觉得稀奇。白鹭全身的羽毛洁白如雪，整个身体呈流线型，脖颈又细又长，长喙是铁色的，一双脚是青色的。身段匀称，各种搭配都恰到好处。   原文 改写后 文章体裁 写作目的 表达方法 语言特色 散文 说明文 赞美事物，抒发情感 介绍事物，说明知识 运用比喻