10《我们所了解的环境污染》（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册

10《我们所了解的环境污染》教学设计 教学目标: 1、认识和了解塑料给人们生活带来的便利,在生活中增强环保意识。 2、通过观察讨论、体验探究等方式,了解塑料特性、“白色污染”产生的原因、危害及解决的办法。 教学重点: 通过观察讨论、体验探究等方式,了解塑料特性、“白色污染”产生的原因、危害及解决的办法。 教学难点: 引导学生认识到“白色污染”产生的原因、危害,寻求解决的办法教学准备:多媒体课件、塑料袋等塑料制品。 教学过程: 一、谈话交流,引出课题。 师:同学们请看大屏幕,这是《道德与法治》四年级上册第 10课的内容——我们所了解的环境污染。这节课我们就一起来聊一聊我们身边的环境污染。什么叫污染? 字典解释污染: 1.沾染上有害物质。 2.有害物质对环境的危害。你觉得环境污染应该是哪一种解释?你在生活中发现哪些有害物质或者行为会对我们的环境造成污染呢? 生:生活垃圾、汽车尾气、雾霾、乱砍树木、吸烟、随地吐痰、农药......师:还有一种环境污染叫“白色污染”?这个名字很有趣。这节课我们就重点说一说白色污染,这也是我们这节课的课题。(板书课题) 师:哪些物质会造成白色污染呢? 生:被丢弃的塑料袋、一次性餐盒...... 师:老师查阅资料找到了这样一段说明,大家快速地看一看。从这段文字我们知道带来白色污染的除了塑料袋还包括 ... ... (生:......) 师:简单说塑料垃圾造成了白色污染。(板书:塑料)提起塑料垃圾,我们不得不说说生活中的这些塑料制品,它们在我们的生活中可随处可见呢!让我们走进活动一。 活动一:塑料制品知多少 1、塑料制品真的无处不在吗?我们现在就验证一下,找一找我们所在的会场有哪些塑料制品? 2、请同学们拿出昨天老师发给你的学习单,我们来交流交流你在家里、上学的路上、在校园里、在你去过的其他地方,你发现了哪些塑料制品? 3、学生交流、分享生活中的塑料制品。 4、教师出示图片,展示分享各种各样、不同场景中的塑料制品。引出我的发现:我们的衣、食、住、行、用都离不开塑料,各个场所都能找到塑料制品。 5、板书小结:塑料制品应用广泛。(板书:应用广)究竟塑料制品有什么魅力,让它在生活中如此广泛的存在呢? 6、体验探究——了解塑料的特性 1)分组下发准备好的塑料制品,小组内采取“看一看、摸一摸、掂一掂、拉一拉、掰一掰”等方法感受塑料的特点。把发现以及它们带来的好处,写在学习单中。 2)小组代表汇报交流。预设:塑料很软,没有气味,方便使用。塑料有很好的隔水性,方便人们装水。塑料有很好的隔电效果,所以人们用它来做电线的外皮,很安全。塑料非常轻便,用塑料制作出来的物品非常轻,而且比较结实。...... 3)教师出示小视频,补充塑料特性在高科技中的应用。原来塑料制品有那么多特性,给我们的生产生活带来这么多的便利和好处。怪不得它在生活中应用这么广泛呢。可同学们别忘了它给我们带来的可不全是好处,被丢弃的各种塑料垃圾还带来了白色污染!让我们走入第二个活动。 活动二:白色污染危害 大师:(出示课件)咱们来看几组图片。 师:看到这些图片你有什么感受,图片中看到的那种颜色印象最深刻?(白色)这也是我们把塑料垃圾称作白色污染的原因。(出示课件)塑料袋是生活中最常见的白色污染。下面就请同学们认真观看阅读角的《塑料袋漂流记》视频(出示课件)看看这个塑料袋遇到了哪些的苦恼。再联系自己的生活经验,想想塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。 师:这个塑料袋只是千千万万个塑料垃圾中的一个缩影,我们周围还有很多这样的塑料垃圾,它们会给我们的生活带来哪些危害和困扰呢?结合提示,交流塑料垃圾带来的危害预设: (1)塑料袋落到农田里,影响农植物吸收营养和水分。 (2)塑料袋落到江河湖海中,直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。 (3)塑料袋被焚烧,会造成大气污染。 (4)塑料垃圾随处乱飘,直接影响了环境的美观。 (5)抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品,被动物当作食物吞入,导致动物死亡。 (6)有的塑料制品在高温中,毒害物质就会析出并且渗入到食品中,则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。 (7)塑料燃烧时产生的有毒气体危机人们的身体健康。出示课件小结师:看来塑料制品给我们的生活确实带来了很大的危害。(板书:危害大)塑料垃圾的危害这么大,生活中我们能完全不使用塑料制品吗?如果没有塑料制品,我们的生活会变成什么样子呢? (1)请同学们联系生活实际说一说,如果生活中没有塑料制品会怎么样?会有哪些不方便的地方? (2)(课件出示填空题:) (3)交流。 师:是呀,我们的生活离不开塑料制品,面对这个左右为难的问题我们该怎么办呢? 生:...... 师:出示—合理、有节制、减少塑料垃圾减少塑料垃圾的产生有哪些小妙招呢?我们在活动三中继续探究。 活动三:减塑环保小妙招 1、师:老师查