2024届高考语文复习：小说情节 课件40张

小说的情节 小说的情节 高考考查情节相关知识点： 1.概括情节 2.情节线索 3.情节结构 4.情节作用 5.情节技巧（叙述技巧） 一、 情节线索 怎样考线索？ [2024届《蓝眼》冯骥才]8.文本一有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？(4分) [2021·甲卷]9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分) [2020·新Ⅰ卷]9. 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分) [2015年高考课标Ⅰ卷]小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简耍分析。(6分) 线索 类型 人线、物线、地线、事线、情线、时空线 结构 单线结构：基本模式“开端、发展、高潮、结局” 复线结构：明线与暗线、主线与副线、时间线与空间线、双线 《林教头风雪山神庙》明线是林冲寻仇人、报仇；暗线是陆谦等人密谋害林冲。 线索的作用 结构：⑴组织材料、贯穿全文；⑵使结构清晰，情节集中；⑶使行文富于变化 人物：突出、丰富人物形象 主题：揭示、丰富、深化主题 复线：容纳更为纷繁复杂的生活内容，使人物形象更丰富 如何寻找并确定线索 P382 ⑴体裁猜“线”。不同体裁的散文，其线索往往不同，如写景散文多以时间、空间为线索，写人散文多以感情为线索。（故都的秋、记念刘和珍君） ⑵标题判“线”。有的标题即线索。（我与地坛、蓝眼） ⑶时空连“线”。若文中有一些表示时空转换的词语，阅读时把这些词语连接起来看，有助于把握文章的线索。（荷塘月色） ⑷以物求“线”。不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文、作为行文线索，以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。 ⑸反复出“线”。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去把握线索。 ⑹以情导“线”。前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。 [2024年《蓝眼》冯骥才] 8.文本一有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？ 答：①明线是蓝眼的一系列活动：买真画、被流言闲语困扰、买假画、发现上当、离开裕成公。暗线是黄三爷精心策划使蓝眼上当：卖真画、散布谣言、卖假画(考查梳理情节的能力)。 ②明暗两条线索互相交织，使小说情节更加紧凑，也使小说内容更加丰富(结构)。同时两条线索形成对照，突出了蓝眼和黄三爷不同的形象特征(人物)，能引起读者对人物的思考。(复线的好处) [2020年·新高考Ⅰ卷《建水记[注]（之四）》于坚] 9. 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分) [审题]本题重点考查学生把握行文线索并分析其作用的能力。 [答题模型]涉及文章的内容、结构和主旨 ①本文的空间线索是_________，作用是_________。 ②本文的时间线索是_________，作用是_________。 官方标答：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，市场，胡同小巷，最后进入家庭院落； ②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力(线索的作用)。 [2015年全国Ⅰ卷《马兰花》] 12⑵.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 答：①明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(考查梳理情节的能力) ②好处：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质(人物)，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。(明暗线的好处) 巩固训练 9. 普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。 一、（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 当痛苦大于力量的时候(王小鹰) 我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。” 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。 穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少