第6章第1节 物质在水中的分散 第2课时 课件-2023-2024学年九年级化学沪教版下册

配套沪教版 第6章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散 第2课时 1.通过氢氧化钠和硝酸铵等物质溶于水时温度的变化，了解物质溶解过程中的能量变化及其产生原因。 2.能通过实验探究水溶液的一些性质。 学习目标 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 重难点 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 “摇摇冰” 是一种即用即冷的罐装饮料。在饮料罐的夹层中分别装有硝酸铵和水，喝的时候将底部的旋钮转一下，使硝酸铵和水混合，罐内饮料就会变成冷饮。 为什么硝酸铵与水混合后，罐内饮料会变成冷饮呢？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 请你根据实验桌上的仪器，分组设计实验方案，探究NaCl、NH4NO3、NaOH溶于水时是吸收热量还是放出热量。 实验装置图 实验方案 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 思考讨论 请将你所设计的方案与以下方案进行比较，分析存在的差异，并对你的方案进行评价。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 T1 取一个小烧杯，加入约30 mL水，测水温T1 加入约5 g氢氧化钠，搅拌 T 2 测溶液温度T2 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 加入约5 g硝酸铵，搅拌 测溶液温度T3 T3 取一小烧杯，加入约30 mL水，测水温T1 T 1 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 加入约5 g氯化钠，搅拌 取一小烧杯，加入约30 mL水，测水温T1 T 1 测量温度T4 T 4 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 NaOH具有强烈的腐蚀性，要十分小心，不要把NaOH或其溶液沾到皮肤、衣服上。特别要防止NaOH溶液溅入眼中。 注意 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 记录溶解前后液体温度的变化，并填入下表。 测量的温度/℃ 温度的变化(与水相比) 结论 水 溶解硝酸铵 溶解氯化钠 溶解氢氧化钠 注意：测量的温度可能不同，但硝酸铵溶于水后溶液的温度降低，氢氧化钠溶于水后溶液的温度升高，氯化钠溶于水后的温度变化不明显。 25 ℃ 21.3 ℃ 32 ℃ 25 ℃ 下降3.7 ℃ 没有变化 上升7 ℃ 室温下水的温度相同 硝酸铵溶于水吸收热量 氯化钠溶于水温度变化不明显 氢氧化钠溶于水放出热量 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 物质溶解于水的过程中通常伴随热量的变化。 有些物质溶于水时放出热量，使溶液温度升高，如氢氧化钠。 有些物质溶于水时吸收热量，使溶液温度降低，如硝酸铵。 有些物质溶于水时，溶液温度变化不明显。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 你能揭开“摇摇冰”的秘密了吗？ “摇摇冰” 中的硝酸铵和水混合后，吸收热量导致溶液温度降低，所以罐内饮料就会变成冷饮。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 几种常见冷冻混合物的组成和最低温度 冷冻混合物的组成 最低温度/℃ 41 gNH4NO3和100 g冰 －17 19 gNH4Cl和100 g冰 －16 23 gNaCl和100 g冰 －21 22 gMgCl2和100 g冰 －34 13 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 金属中存在能够自由移动的电子 非金属石墨具有独特的导电性能 溶液是否能导电呢？ 14 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 1.在5个烧杯中分别加入一定量的水、食盐溶液、蔗糖溶液、稀硫酸和稀氢氧化钠溶液，分别按图所示装置进行实验。当闭合开关时，观察实验现象。在上述实验中，能导电的物质是_________________________________；不能导电的物质是_________________。 食盐溶液、稀氢氧化钠溶液、稀硫酸 水、蔗糖溶液 15 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 2.请比较图6-2中食盐溶于水以及蔗糖溶于水的过程，推测两种 溶液中存在的微粒差异，并分析食盐水能够导电的原因。你能 推断出其他溶液能够导电的原因吗？ Na+ Cl 溶液中含有自由移动的Na+和Cl 溶液中含有蔗糖分子 s 溶液能导电的原因是溶液中含有自由移动的离子。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 溶液导电的条件 溶液导电条件 要有离子 离子能自由移动 以分子形式分散，不导电 以离子形式分散到水中 氢氧化钠溶液导电