第6章第1节 物质在水中的分散 第1课时 课件-2023-2024学年九年级化学沪教版下册

配套沪教版 第6章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散 第1课时 1.认识物质溶解现象，能说出溶液的特征，能通过实验 探究水溶液的一些特征。 2.能说出日常生活中一些常见的乳化现象。 3.通过实验探究，养成善于观察、记录、分析的习惯，激发学 习化学的热情。 学习目标 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 重难点 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 河流 为什么要将物质溶解在另一种物质中？溶解得到的混合物又有哪些用途呢？ 将红糖分散到水中 将农药分散到水中，方便喷洒 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 思考讨论 在日常生活中，你还知道哪些物质能分散到水中？请把你所知道的填写在表格中，并与同学交流、讨论。 事例 应用 洗衣粉分散到水中 洗涤衣服 将碘分散到酒精中 用于消毒 将速溶咖啡分散到水中 饮用 将氯化钠等分散到水中 制成生理盐水，给病人补充体液 物质分散到水中的情况是否一样？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 合作探究 取少量高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土(或粉笔灰)和食用油，分别放入小烧杯中，加入适量水，搅拌，静置，观察实验现象。放置一段时间后，再观察实验现象。将两次观察到的现象记录在表中。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 实验内容 现象 高锰酸钾加入水中 食盐加入水中 蔗糖加入水中 泥土(或粉笔灰)加入水中 食用油加入水中 固体逐渐消失，形成紫红色液体，放置较长时间后，无明显变化 实验记录 固体逐渐消失，形成无色、透明的液体，放置较长时间后，无明显变化 固体逐渐消失，形成无色、透明的液体，放置较长时间后，无明显变化 搅拌时形成浑浊的混合物，静置后大部分固体物质又会重新沉降到烧杯底部 搅拌时形成浑浊的混合物，静置后油和水又重新分层，油漂浮在水面上 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 思考讨论 你认为以上物质分散到水中形成的体系可以怎样进行分类，分类的依据是什么？ 温馨提示 1.哪些物质分散到水中形成均匀、透明体系？ 2.哪些物质以细小的固体颗粒分散到水中？ 3.哪些物质以小液体分散到水中？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 高锰酸钾、食盐、蔗糖分散到水中形成均匀、透明的液体。 泥土(或粉笔灰)以细小的固体颗粒形式分散到水中。 食用油以小液滴的形式分散到水中。 成果展示 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 你能解释高锰酸钾、 食盐、蔗糖在水中逐 渐消失的原因吗？ 高锰酸钾、食盐和蔗糖加入水中后，会以离子或分子的形式均匀分散到水分子间隔中去。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 物质以分子或离子形式均匀分散到另一种物质中的过程，叫做物质的溶解。物质溶解后形成均一、稳定的混合叫做溶液。 Cl Na+ 水分子 11 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 思考讨论 问题1：溶液一般是澄清、透明的，那么，溶液一定是无色的吗？ 问题2：均一、稳定的液体一定是溶液吗？ 不一定，CuSO4溶液是蓝色的，FeCl2溶液是浅绿色的，KMnO4溶 液是紫红色的。 不一定，如蒸馏水就是均一、稳定的液体，但它是纯净物。 你能总结溶液的特征吗？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 基本 特征 均一性 稳定性 混合物 当外界条件不变时，溶液长期放置，不会发生变化 溶液中各部分性质、组成完全相同 溶液中含有两种或两种以上物质 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 搅拌能加速溶解，还有哪些措施也能加速物质的溶解呢？请提出你的建议，并用实验验证你的设想。 建议1：溶解时不断搅拌。 建议2：____________________。 建议3：____________________。 用温度较高的水溶解 溶解前将固体粉碎 合作探究 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 固体小颗粒悬浮在水中形成的混合物称为悬浊液。 小液滴分散到液体里形成的混合物称为乳浊液。 泥水是悬浊液 油与水混合物是乳浊液 洗洁精为什么能洗掉餐具上的油污呢？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 1.在试管中加入 5 mL 水，用滴管向试管中加入 1~2 滴食用油，振荡后静置。 2.用滴管向上述试管中滴入数滴洗洁精，用橡皮塞塞紧试管，振荡片刻，静置，观察实验现象。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课