11-2《五代史伶官传序》课件45张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

1 （一）优秀学案名单： 田欣雨、吕亚楠、王艺璇、姜宇飞、张哲诚、王彤、陈浩然、朱铭冉、赵嘉、宋立志、叶语婷、高汶萱、张欢菲、黄舸睿 学案反馈 （二）困惑点梳理： 1.文言知识。重点文言词语的解释和文言句式的掌握。 2.文本内容。如何理解作者的观点和创作意图。 10:27 3 1、掌握文言基础知识。 2、理清本文论证思路。 3、明白作者阐述的道理，培养忧患意识。 学习目标 封建时代称演戏的人为伶 。 在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。 选自欧阳修《新五代史》。 为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”。 伶官传序 伶 伶官 伶官传 序 五代史 《新五代史》欧阳修编撰的纪传体史书。他认为旧史不宜“垂劝诫，示后世”，重新编写五代史。 文本学习检测一 释题 4 文本学习检测二 作者介绍 课文朗读 欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋政治家、文学家、史学家。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。 古代帝王、诸侯、高官大臣等死后,朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶,称为谥或谥号。 (1)原庄宗之所以得天下 (2)则遣从事以一少牢告庙 (3)抑本其成败之迹 (4)系燕父子以组 函梁君臣之首 (5)岂独伶人也哉 (6)句式：盛以锦囊、告以成功 系燕父子以组、祸患常积于忽微 文本学习检测三 文言知识互答 推其根本，......的原因 古代祭品，一猪一羊 推究，考察 绳子 用木匣子装 乐工艺人 1、文言文中，由 “于”引导的介宾短语，多数放到谓语后，翻译成在、比、向、从等。 如: 公与之乘，战于长勺。 如: 青取之于蓝，而青于蓝。 如: 事急矣，请奉命求救于孙将军。 2、“以……”引导的短语在谓语后作状语。 如: 灌油其中，裹以帷幕。 饰以篆文山龟鸟兽之形 如: 验之以事，合契若神。 具告以事。 点拨提升——状语后置 请完成pad上的练习题。并翻译句子。 1、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 当堂训练 1忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。 2祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。 文本梳理 1、再读文本，思考︰作者借什么事情，表达什么观点？ 观点： 依据： 盛衰在于人事 唐庄宗得、失天下 文本解读 “忧劳可以兴国” “逸豫可以亡身” 得天下 失天下 10 2、朗读第二段，小组讨论：通过（ ）一系列的动词，写出了庄宗（ ）的形象。 文本梳理 受、藏、遣、告、请、盛、负、前驱、凯旋、纳 不忘父命，矢志报仇，奋发图强、勤勉创业、胸怀大志、雄姿英发 908年，23岁的庄宗接受父亲遗命 912年，27岁的庄宗灭燕国 923年，38岁的庄宗建后唐 得天下 15 年 庄宗: 意气风发、志得意满、何其壮也 我们应读出庄宗一种什么风貌？ 908年，23岁的庄宗接受父亲遗命 912年，27岁的庄宗灭燕国 923年，38岁的庄宗建后唐 926年，41岁的庄宗身死国灭 失天下 3 年 庄宗:狼狈不堪、泣下沾襟、何其衰也 我们又应读出庄宗一种什么风貌？ 后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人。被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又失败，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。 庄宗之败败在何处？ 迷恋伶人 贪图享乐 玩物丧志 忧劳可以兴国、逸豫可以亡身 15年得天下 3年失天下 正反对比论证 文本探究 1、文章至此，似乎可以结束了，第四自然段的存在，是画蛇添足，还是画龙点睛？ 小组讨论：欧阳修重提庄宗之事，用意何在？ 李存瑁 思考 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。 作者时代背景： ▲北宋疆域图 18 欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 主旨： 19 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？使国家灭亡的，不仅因宠溺伶人。你还知道那些事例？ 商纣王“好酒淫乐，嬖（壁音）于妇人妲已”，荒淫残暴，最终落得个葬身火海的下场。 楚怀王贪婪成性,闭目塞听，弃屈子的诤言于不顾，最后落得个客死他乡的结果。 南唐后主沉迷于诗画歌舞中，不理朝政，最后落