第四单元 11 十六年前的回忆 精华版课件-【七彩课堂】2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

十六年前的回忆 11 第一课时 第二课时 语文 六年级 下册 欣赏歌曲《五月的鲜花》 同学们，当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者，一位伟大的革命先烈。 第一课时 3 预习时，看到这篇课文的标题，你有什么疑问？ 课文写的是谁的回忆？回忆了谁？回忆了什么？ 十六年前的回忆 11 《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊英勇就义，时年38岁。 背景资料 初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：读完课文你有哪些问题？ 点击图标， 听范读 局势为什么越来越严峻？ 为什么李大钊说他不能轻易离开北京？ 敌人为什么要杀害李大钊？ 李大钊被捕后都经历了什么？ 埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 残暴 匪徒 法庭 执行 暂时 宪兵 侦探 我会读 zhì bì jùn mó fěi zàn xíng tíng xiàn pì zhēn 重难点字书写指导 hng 右半部分不要多加横。 8 zhí 第五笔不是横折折钩，而是横折弯钩。 互动课堂 默读课文，思考：作者按照时间顺序回忆了关于父亲的哪几件事情？ 10 十六年前的回忆 被捕前（2—7） 父亲烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓 父亲不顾亲友劝说，坚持留在北京 被捕时（8—18） 父亲面对危险处变不惊 被审时（19—29） 父亲在法庭上镇定、沉着 被害后（30—33） 全家得知遇难消息，非常悲痛 你印象最深的是哪件事？你从中感受到李大钊先生是一个怎样的人？ 合作探究 学习提示 1.关注描写李大钊外貌、神态、言行的语句，体会人物品质。 2.自主圈画、批注，小组交流。 12 被捕前 党的机密文件 为了保护女儿 3 4 5 6 对比 前后呼应 语言描写 13 7 对比 语言描写 无私无畏的 革命精神 被捕时 环境描写 沉着镇定 8 9 10 11 动作描写 13 14 15 16 17 对比 反动派 凶恶粗暴 父亲 沉稳严峻 军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。 1927年春天 李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。 1926年春天 补充资料 被审时 20 21 22 23 外貌描写神态描写 想象李大钊被捕后遭遇了什么？ 在残酷的折磨下， 内心坚贞不屈 李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯，施用了多种酷刑，电椅、老虎凳……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊坚贞不屈,没有向敌人泄露党的任何机密。他还用血迹斑斑的双手写下了《狱中自述》。敌人又采用利诱的办法，许以他高官厚禄，但是李大钊回答:“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉,安步以当车，就是断头流血也要保持气节!” 补充资料 返回 28 语言描写 不想连累家人 动作描写 不舍 第二课时 语文 六年级 下册 十六年前的回忆 11 快速浏览课文，思考：作者回忆了父亲的哪几件事？ 被捕前 被捕时 被审时 被害后 22 默读课文，思考：课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 32 33 1 首尾呼应 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 想一想：运用首尾呼应的写作方法有什么好处？ （1）在结构上,使文章显得更加紧凑和严谨，并形成一个有机的整体。 （2）在内容上,使文章各部分的主要内容显得更加突出。 （3）在情感表达上,点明文章的中心,升华文章的主题,说明作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心中,永远也不会忘记。 找一找：文中还有哪些地方运用了首尾呼应的写法？ 5 20 父亲对子女的关爱 革命者的坚定与平静 通过学习本文，你认识了一位怎样的李大钊先生？ 一位对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的慈父。 一位忠于革命、临危不惧、坚贞不屈的伟大革命者。 还有无数像李大钊一样的革命先烈， 他们为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继，你还知道哪些革命先烈？ 董存瑞 红四团 刘胡兰 结构梳理 十六年前的回忆 被捕前 被审时