第三单元 9 那个星期天 新课标版课件-【七彩课堂】2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

9 语文 六年级 下册 第二课时 第一课时 那个星期天 任务：回忆难以忘记那一天 2 完成任务 破解时空密码 第一课时 任务 了解作者 1 史铁生（1951—2010），小说家。祖籍河北涿州，生于北京。1979年开始发表作品。初期小说风格散淡朴素，有散文化倾向，后期创作注意吸收现代小说的表现技巧。主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《我与地坛》等。 任务 字词大通关 2 词语我会认 原谅 缥缈 急遽 惆 怅 咔嚓 消逝 明媚 拨弄 念叨 停顿 晃动 耽搁 泡沫 沉郁 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉 翻箱倒柜 liàng piāo miǎo jù chóu chàng kā chā shì mèi dān ge huáng wǎn wēi wěn dāo 急遽 惆怅 极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。 感伤；愁闷；失意。 翻箱倒柜 形容彻底地翻检、搜查、本文是说母亲家务忙碌。 沉郁 低沉郁闷。 词意我知道 生字我会写 点击生字观看生字视频 媚 砖 叨 绊 绞 耽 揉 绽 沫 搓 惶 吻 偎 wěn 注意“口”不宜过大，“勿”不要写成“匆”，最后两笔撇的起始位置在“勿”字横折弯钩的横上，第二撇要长于第一撇，但不要托住“口”。 书写指导 8 wēi 注意右下部分不要多写一撇，最后一笔捺要写得舒展，但不宜过长。 9 自由读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？ 课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。 时间顺序 早晨——中午——下午——黄昏 任务 课文初印象 3 快速浏览课文，梳理随着时间推移，母亲做了什么事，再圈画出体现我心情变化的词句。完成下图填写。 母亲答应 带我出去 母亲洗衣服到黄昏 期盼、兴奋 2 3 4 5 1 6 期盼兴奋 焦急兴奋 焦急 惆怅 7 失望委屈 期盼、兴奋 母亲答应 带我出去 母亲洗衣服到黄昏 母亲去买菜 焦急、兴奋 母亲忙开了 焦急、惆怅 失望、委屈 恭喜你完成任务，破解时空密码！ 9 语文 六年级 下册 第二课时 那个星期天 走进“我”的 内心世界 默读课文，思考：作者是通过哪些具体、细致的描写表现“我”的心情的？圈画相关语句，并作简单批注。 期盼、兴奋 焦急、兴奋 焦急、惆怅 失望、委屈 4 这段文字要表达的主要意思是什么？是怎样把这个意思表达出来的？ 融情于事 这段文字在表达上有什么特点？ 5 内心独白 语言描写 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去……我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 请找一找文中其他描写内心独白的语句，并说说你从中感受到的心情。 迫切 6 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去……我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 “我”的心情越来越沮丧。 6 读一读画“ ”的句子，想一想：作者运用了什么方法来体现“我”的心情？ 融情于景 ① 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ② ③ 那是个春天的早晨，阳光明媚。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 找一找课文中其他运用融情于景这种表达方法的句子，并说说你有什么发现。 都在写光线 心情 不同 对身边景物的感受也不同 期盼 失落 惆怅 失望 阳光明媚 沉郁缥缈 漫长而急 遽的变化 无可挽回地消逝 想一想：作者表达内心感情的基本方法有哪些？ 融情于事 内心独白 融情于景 《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？ 合作探究 内容 表达感情的方法 《匆匆》 《那个星期天》 都运用了融情于景的表