第二单元 5 草船借箭 新课标版课件-【七彩课堂】2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

亲爱的同学们: 你们读过哪些名著？你喜欢其中的哪些人物或故事？让我们一起走进第二单元，读读名著故事，分享自己的感受。 1 ◎初步学习阅读古典名著的方法。 ◎学习写读后感。 草船借箭 景阳冈 猴王出世 红楼春趣 古典名著交流会 任务二：讲名著故事 任务三：写读后感 读三国故事 品人物特点 读红楼趣事 谈宝玉形象 讲述石猴的故事 选择读过的作品写感想 交流读后感 任务一：读故事，品人物 讲述武松打虎的故事 3 语文 五年级 下册 草船借箭 5 第二课时 第一课时 4 任务： 读三国故事 品人物特点 第一课时 学习知识 罗贯中（约1300-约1400），山西太原人，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初文学家，是中国章回小说的鼻祖。 知识 了解作者 1 故事发生在东汉末年，当时曹操刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮就是刘备派到孙权那里帮忙作战的。 资料链接 北魏 （曹操） 西蜀（刘备） 东吴（周瑜） （诸葛亮） （鲁肃） 打败 攻打 联合 yú jì dū zhài léi nà 周瑜 忌 妒 督 都 寨 水 擂 呐 喊 幔 弩 帷 弓 màn nǔ 丞 相 chénɡ 鼓 翎 毛 líng 词语我会认 知识 读写字词 2 10 鲁 妒 忌 曹 督 委 遮 寨 擂 呐 插 疑 惑 生字我会写 点击生字观看生字视频 11 jì cáo lǔ 注意上下两部分所占的比例。 书写指导 zhē “庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被广字旁盖住，也要被走之托住。 13 chā 最长的竖笔不要最后才写。 请默读课文，思考：是谁去草船借箭？又是谁让他去草船借箭？ 知识 故事内容 3 周瑜让诸葛亮去草船借箭。 再读课文，思考：为什么诸葛亮要草船借箭？他是怎样一步步实施草船借箭的？草船借箭的结果是什么？找出相应的段落和语句，说一说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在凌晨时，趁着大雾漫天，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。 起因 经过 结果 为什么诸葛亮要草船借箭？ 诸葛亮是怎样一步步实施草船借箭的？ 草船借箭的结果是什么？ 请你把故事的起因、经过、结果串起来，说一说课文的主要内容。 周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。 主要内容 恭喜你完成知识的学习，下面一起去故事中品味人物特点吧！ 语文 五年级 下册 第二课时 草船借箭 5 品味人物特点 读下面的句子，围绕句子后的问题思考：诸葛亮和周瑜当时为什么这样说、这样做？ 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？） 揣摩周瑜的想法 25 既然三天内造出十万支箭根本就是不可能的事情，为什么周瑜会提出这样的要求？结合上下文思考。 通过第1自然段的“心怀妒忌”和第3自然段中周瑜对鲁肃说的话可以知道，周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱意图害人。 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 当周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以很高兴。 三天造十万只箭这么难，诸葛亮为什么直接答应了下来？ 揣摩诸葛亮的想法 诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 诸葛亮在立军令状前就已经想好了应对之策。 还有其他原因吗？ 曹操大军和孙刘联军对峙于赤壁，曹军本来自北方，不善水战，但是接纳