第三单元 9 短诗三首 新课标版课件-【七彩课堂】2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

亲爱的同学们: 我们的生活处处充满了诗意，有如繁星春水一般的纯真情感，有不同时空的一抹绿意，有雪中的白桦，雨后清新的空气，在这个单元，就让我们一起轻叩诗歌的大门漫步在美好的诗歌世界吧！ 1 ◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 短诗三首 绿 白桦 在天晴了的时候 任务一：我是诗歌采集员 诗话人间 收集点点繁星 寻找《绿》的痕迹 任务三：轻叩诗歌的大门 合作编写小诗集 观赏雪中白桦 举办诗歌朗诵会 雨过天晴去散步 任务群再完善 3 短诗三首 9 语文 四年级 下册 第二课时 第一课时 4 任务：收集点点繁星 5 集齐羽毛 飞向星空 第一课时 漫灭 波涛 màn tāo 羽毛 字词大通关 1 词语我会认 7 点击生字观看生字视频 繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲 生字我会写 8 书写指导 fán 上半部分“敏”字中的“每”横折钩变成了横折，且要超出竖折，“攵”的第三笔撇要适当收缩，给下半部分留有空间，让布局更紧凑。 miè 横画不宜过长,点、撇的起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展，突破横画覆盖。 tāo 右半部分“寿”第三横的起笔处位于横中线上。撇画要舒展，贴着竖中线的右侧起笔，向左下格延伸。穿插于三点水的下方。 羽毛 了解作家与作品 2 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。 代表作：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。 12 《繁星》是冰心创作的第一部诗集，出版于1923年，由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深长的小诗。 羽毛 朗读指导 3 “啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ，“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。 想一想下面句子中的“啊”应该怎么读？ “雪山啊” 中的 "啊" 应该读作 ___________。 “绿草啊" 中的 "啊" 应该读作 ___________。 “故乡啊” 中的 "啊" 应该读作 ___________。 na nga wa 14 观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。 繁 星（七一） 繁 星（一三一） 繁 星（一五九） 羽毛 诗题解读 4 表示在诗集中的位置。 点亮回忆之星 畅游诗歌星海 请你按照诗歌的节奏，朗读这首小诗。 繁 星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 漫灭：磨灭，模糊不清 想一想 “这些事”在诗中具体指什么事呢？ 繁 星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。 小提示：回忆一下破折号的作用可以帮助你快速的找到答案。 请你用自己的话说一说看到 “这些事”你脑海中浮现出了怎样的画面？ 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 带着脑海中的画面再次有感情的朗读繁星（七一）读完这首诗，你脑海中浮现了一幅怎样的画面？请你用优美的语言描述你脑海中的画面。 一轮明月高悬夜空，夏夜的花园里，院中的藤萝花散发出阵阵清香，妈妈坐在摇椅里轻轻的摇着扇子，可爱的孩子枕在妈妈的膝上，听妈妈讲故事。 20 如果把诗歌中景物出现的顺序换一换，你认为这样妥当吗？为什么。 藤萝的/叶下 母亲的/膝上 月明的/园中 这些事—— 是永不漫灭的回忆 提示：这三件事中作者最不想忘怀的是哪一件呢？当你打开记忆的闸门回忆过往的美好时最先想到的会是什么？ 作者最不能忘怀的是母亲的爱，因此作者将它放在文章的末尾。在优美的自然景物之中突出母爱的美好。 请你带着感情再次朗读课文吧。注意读出层层递进的感觉。 想一想 短诗三首 9 语文 四年级 下册 第二课时 22 点亮母爱之星 畅游诗歌星海 三首诗中繁星（一五九）同样也是对母爱的歌颂，请你依据下面的朗读节奏，朗读这首诗歌。 母亲啊！天上的风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里。 在这里要注意“啊” 的读音。 再读这两句诗思考：诗中有两处提到了“风雨”，你认为两处风雨的含义相同吗？ 天上的风雨/来了 鸟儿/躲到/它的巢里 心中的风雨/来了 我/只躲到/你的怀里。 想一想 天上的风雨在这里指的是自然界的风雨，心中的风雨在这里指的是人生道路上遇到的风雨。 请你想象一下诗句中的画面再次有感情的朗读课文。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 点亮海洋之星 畅游诗歌星海 根据朗读指导，朗