笔算乘法（不进位）（教案）人教版三年级上册数学

笔算乘法（不进位）教学设计 一、教学内容 人教版小学数学三年级上册第六单元多位数乘一位数笔算乘法（例 1） 二、教学目标 1、使学生理解多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理，经历竖式的形成过程，理解竖式每一步计算的含义。 2、初步学会乘法竖式的书写格式，理解并掌握其计算方法。 3、培养学生独立思考、合作交流的学习方法和积极的学习态度和学习热情，培养良好的书写习惯和计算习惯。 三、教学重点难点 重点：探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式书写的格式，并能正确计算。 难点：使学生学会乘法竖式的书写格式，理解其算理，并掌握计算方法。 四、教学准备 PPT、练习本、尺子 五、教学过程 （一）创设情境，生成问题 孩子们，美羊羊想邀请咱们去羊村玩，想不想去？咱们走喽！可羊的大门紧闭，需要闯关才能打开大门。 出示课件：口算谁能说一说 13×2=26 的口算过程？我们顺利的通过，瞧，门开了，我们先去哪呢？我们先去学校吧！ （二）探索交流，解决问题 1、出示情境图，引出问题，解决问题。 孩子们你们看，喜羊羊说：我们在上数学课，小朋友们，你能从图中发现哪些数学信息？ 生：有三盒彩笔，每盒 12 支。你能根据这两句话提出一个问题吗？ 生：一共有多少支？想一想，怎样算一共有多少支彩笔？学生独立思考，并说一说。 方法 1: 12+12+12=36 方法 2: 12×3=36 算法：2×3=6 10×3=30 30+6=36， 这种方法可能会有 6×6 的，不过一般孩子不会这样想，因为分解口算是上一课的主要学习方法。 （以上前两种方法让学生分别说一说是怎样算的） 2、出示课件，数形结合，演示算理。 （学生把每盒水彩笔分成 10 和 2，说明 2×3=6 求的是盒子外面的支数，10×3=30 求的是盒子里面的总支数，30+6=36 求的是盒子里加盒子外的，也就是一共的彩笔支数。） 孩子们，我们刚刚的计算过程除了用口算，还可以用竖式表示，下面我们一起来研究如何将 12×3=36，用竖式表示。 3、整理信息，集体探索，竖式写法。 （1）教师引导孩子将竖式的写法说出，同时教师书写在黑板上。并然后引导孩子观察计算的过程，对照口算及图理解算理。 师：孩子们，你们观察一下，原来竖式和口算的道理是一样的，只不过写的形式不同。 （2）引导学生观察 30 中的 3 能否直接写在十位上，理解其表示的意思是一样的，这样其余的就可以省略不写了。 （3）学生伸出手书空，教师板书，师生共同写出简写的竖式。然后理解算理，了解每一步的计算过程，以及积中每个数位上数字的含义。 （4）引出课题。师小结：我们数学讲究的是简练，这个简洁的写法就是我们要学习的笔算乘法。（板书课题：笔算乘法） （5）练习 （指名板演，并说一说第一道题的计算过程和积中每一位数字的含义，进一步理解算理。） （6）练习 2 312×3＝ 211×4＝ (观察这两道题和刚才两道题有什么不同？指名说一说，然后指名板演，并说一说第二道题的计算过程和积中每一位数字的含义，理解三位数乘一位数的计算过程和方法，理解其中的算理。） 4、小小练笔，会写会说，并发现规律。 3×2= 23×3= 123×2= （先让学生观察不同，再让学生计算，最后说出算的过程，和每一步表示的含义，并能发现多位数有几位就要进行几次乘法。） （三）巩固应用，内化提高 1、同学们学得真棒！村长要带我们参观小羊的家，看，原来懒羊羊在家睡大觉，村长批评了他，可他不服气说：我都会了，作业都写完了呢？请同学们帮助检查一下。（说说错在哪里，并改正。）懒羊羊说：谢谢大家，不然以后遇到大数乘一位数，我可就麻烦了，我就不会算了。瞧！喜羊羊不放心，说：非常感谢大家帮助懒羊羊，还要请你们告诉懒羊羊在做乘法竖式时应注意什么？（学生说注意事项） 2、同学们，请你们陪我解决两个问题，看我是真的学会了吗？ 1）、我买了三个彩虹蛋糕，每个 232 元，我要付多少钱？ 2）、慢羊羊村长想买两台点读机，每台 1234 元，一共需要准备多少元？ （四）回顾整理，反思提升 我们这次去羊村收获还真不小，不仅学会了用竖式计算乘法，还明白了其中的道理。我们以后还有继续学习笔算乘法，继续发现其中的秘密。 六、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$