高二生物大单元整体学程：选择性必修一 植物生命活动调节

高二生物大单元整体学习学程 第十三单元 植物个体生命活动的调节 高效科研小组： 学科主任： 包科领导： 年级主任： 班级： 小组： 姓名： 2023.8 学科网（北京）股份有限公司 第十三单元 植物个体生命活动的调节 ——探究调节植物生命活动的因素 一、单元概述 植物与动物在生命活动上的调节方式上具有明显的区别。植物生命活动的调节是由激素调控、基因表达调控和环境因素共同调节完成的，其中最重要的是植物激素对生命活动的调节。本单元内容涵盖生长素的发现、运输、分布和各种植物激素的作用及相互关系、植物生长调节剂的应用和环境因素参与调节植物生命活动。 通过本单元对植物个体生命活动调节方式的探究学习，能够理解植物生长发育是内外因素共同调节的结果，植物体接受环境信号刺激后，在体内主要通过植物激素来传递信号进而适应多变的环境，渗透了稳态与平衡、进化和适应的生命观念。运用生物学中的适度与平衡这一观念指导激素及植物生长调节剂在生产中的正确应用，探讨由此引发的食品安全、环境保护等问题，拓宽科学思维，提升社会实践能力，真正能够为提升农产品的质量和品质建言献策。 二、单元要素 （一）单元内容标准 概念1 生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态 1.6 植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节 1.6.1 概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长 1.6.2 举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节 1.6.3 举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用 1.6.4 概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等 （二）单元学习任务 1.概念建构——植物激素、植物生长调节剂、植物生长发育的整体调控 2.模型建构——建构生长素运输、作用特点的物理模型及数学模型、植物生长发育整体调控的概念模型 3.实践应用——植物生长调节剂的类型及在农业生产中的应用、环境信号在生产中的应用 （三）单元学习目标 1.围绕植物生命活动的调节方式，建构单元思维导图，用自己的话列出植物激素的种类及作用，说出影响植物生长发育的环境因素。 2.通过重温植物生长素的发现史，探究生长素曲线图，阐明生长素生理作用的两重性并解释植物向性运动及顶端优势等现象；结合实例总结植物激素之间的相互作用，构建植物生命活动调节各因素之间关系的模型。 3.多角度对比分析生命体的各种信号分子的调节机制，运用植物生命活动调节原理解决生产和生活中植物生长发育的问题，提出生产实践方案。 （四）单元学习计划 学习阶段 主要学习任务 学时安排 整体感知 通读课本，在课本上勾画出植物激素、生长素的发现历程、生理作用，其他植物激素有哪些种类和作用，植物生长调节剂的类型和作用，有哪些环境因素参与调节植物的生命活动。 1学时 探究建构 按照时间轴梳理生长素发现史；通过解释植物植物向光性、顶端优势等现象，总结生长素生理作用及其两重性；自主设计实验探究生长素的运输方式和作用原理，学会运用科学家的研究方法；结合实例构建各激素之间的关系。 3学时 应用迁移 自主设计实验探索植物生长调节剂的最适浓度，通过常见植物生长调节剂在园艺、农业生产中的应用案例，评价植物生长调节剂的利与弊，学会合理合法使用植物生长调节剂；分析植物激素和环境因素影响植物生命活动的机制，指导生产实践。 1学时 重构拓展 从基因表达、激素调节和环境因素等方面，构建植物生命活动调节的思维导图；通过植物激素的信号分子作用，拓展对比分析生命体各种信号分子、动植物生命活动调节的异同；运用本单元的原理，分析并尝试提出有关的生产实践方案。 1学时 （五）单元学习资源 学习阶段 资源类别 资源分层 整体感知 1.无籽番茄原理的视频资源 T 2.植物的季节性、植物感受重力的两种假说、光对植物的影响的微课资源 T 3.百合养殖技巧的视频资源 T 探究建构 1.植物向光性的视频资源 T 2.生长素生理作用的视频资源 T 3.常见植物激素相互作用的文本资源 T 应用迁移 1.探究生长素类似物促进插条生根最适浓度演示实验的视频资源 T 2.脱落酸介导的信号转导过程的图片资源 A、B 3.淀粉平衡石假说的资源包 A、B 重构拓展 植