28.1锐角三角函数 课件 同步练习 2023—2024学年人教版数学九年级下册

28.1锐角三角函数 人教版 九年级 下册 教材分析 通过对30°和45°与其所对的直角边与斜边的比值之间关系的探讨，可以获得“直角三角形中，当锐角一定时，这个锐角的对边与斜边的比是固定值”这一重要结论，发展学生的演绎推理能力.在探索正弦函数概念的过程中，可进一步培养学生的创新意识，发展学生的形象思维，增强由特殊到一般逻辑推理能力． 教学目标 教学目标：1.理解锐角正弦的定义，掌握当直角三角形的锐角固定时，它的 对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变). 2.能利用正弦概念解决相关问题.. 教学重点:锐角三角函数的概念． 教学难点:锐角三角函数概念的理解． 新知导入 情境引入 A B C α 比萨斜塔位于意大利中部比萨古城内的教堂广场上，该塔于1350年成时就已倾斜，其塔顶中心点偏离垂线中心线2.1米，1972年比萨地区发生地震，这座高AB=54.5米的斜塔大幅度摇摆后仍巍然屹立，但塔顶中心点偏离垂直中心线增至5.2米.仔细看下图，你能用塔身中心线与垂直中心线所成的角度来描述比萨斜塔的倾斜程度吗？ 从数学角度看，上述问题就是：已知直角三角形的某些边长，求其锐角的度数。对于直角三角形，我们已经知道三边之间、两个锐角之间的关系，它的边角之间有什么关系呢？下面我们一起来探究一下！ 新知讲解 合作学习 问题：为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上建一座扬水站，对坡面绿地进行喷灌.先测得斜坡的坡角 (∠A )为 30°，为使出水口的高度为 35 m，需要准备多长的水管？ 30° 探究一：正弦函数的定义 思考1：从上述情境中，你可以找到一个什么数学问题呢？能否结合数学图形把它描述出来？ 这个问题可以归结为：在 Rt△ABC 中，∠C=90°，∠A=30°，BC = 35 m，求AB. A B C 30° 35m 如图，在 Rt△ABC 中，∠C=90°，∠A=30°，BC = 35 m，求AB. 根据“在直角三角形中，30°角所对的 边等于斜边的一半”, 即 可得 AB = 2BC =2×35=70 (m). 也就是说，需要准备 70 m 长的水管. 思考2：如果出水口的高度为50 m，那么需要准备多长的水管？60米呢？ 100米 120米 归纳总结： 在上面求AB (所需水管的长度）的过程中，我们用到了结论：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么无论这个直角三角形大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于 思考3:如图，任意画一个Rt△ABC，使∠C=90°，∠A =45°，计算∠A的对边与斜边的比 由此你能得出什么结论？ 解：因为∠A=45°，∠C=90°， 所以AC=BC，由勾股定理得: AB2=AC2+BC2=2BC2， 所以 因此 A B C 在直角三角形中，如果一个锐角等于45°，那么无论这个直角三角形大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于 . 归纳总结： 当∠A 是任意一个确定的锐角时， 它的对边与斜边的比是否也是一 个固定值呢？ 思考4：任意画 Rt△ABC 和 Rt△A‘B’C‘，使得∠C＝∠C’＝90°，∠A＝∠A’，那么 与 有什么关系？你能解释一下吗？ A B C A' B' C' 因为 所以Rt△ABC∽Rt△ 因此 即 这就是说，在Rt△ABC中，当锐角A的度数一定时，无论这个直角三角形大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值. 注意： 1．sinA不是sin与A的乘积，而是一个整体． 2．正弦的三种表示方式：sinA，sin 56°，sin∠DEF. 3．sinA是线段之间的一个比值，sinA没有单位． 正弦的表示 sin∠DEF、 sin∠1 （不能省去角的符号） sinA 、 sin39 °、 sinβ （省去角的符号） 1 2 提炼概念 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦（sine），记作sin A，即 例如，当∠A=30°时，我们有 sin A=sin 30°= 当∠A=45°时，我们有 sin A=sin 45°= ∠A的正弦sin A随着∠A的变化而变化. A B C c a b 对边 斜边 典例精讲 例1 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，求sinA和sinB的值． A B C 3 4 (1) A B C 13 5 (2) 解：如图（1），在Rt△ABC中，由勾股定理得