口语交际 辩论 课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

口语交际 辩论 2023-2024学年九年级语文下册教学课件★★ 目 标 导 航 了解辩论的有关知识，熟悉辩论赛的基本程序。 在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。 通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，培养敢于发表自己见解的心理品质。 活 动 指 导 本次口语交际安排的内容，有的由同学们自由组合进行，有的要求全体同学参加。 一、辩论准备。 1.组织队伍。正规辩论时，双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手各有职责。另外，还需安排主持人，保证辩论活动能有序地进行。 2.设计辩论提纲。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持论点，将思考和讨论的结果写下来。同时，还要考虑对方可能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想己方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。 3.进行对辩练习。准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学们之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。 二、辩论实施 阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本环节。 环节 主要任务 辩手分工 时长 立论 正面论述己方观点 正方一辩 反方一辩 各约3分钟 攻辩一 质疑对方观点，回答对方提问 正方二辩 反方二辩 各约3分钟 环节 主要任务 辩手分工 时长 攻辩二 质疑对方观点，回答对方提问 正方三辩 反方三辩 各约3分钟 自由 辩论 轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点 正方 反方 各约4分钟 总结 陈词 对辩论进行总结 正方四辩 反方四辩 各约4分钟 三、辩论的原则和技巧 1.表达清晰，声情并茂。辩论过程中应口齿清晰，语速正常。辩论要晓之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。 2.观点鲜明，协同作战。立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其词。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。 3.善于聆听，快速反应。善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对方以有力的批驳。 4.语言严谨准确，简洁有力。辩手在陈述己方观点、反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力反击。 5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气，自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。 口 语 实 践 将全班同学分成若干小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。 辩题： 1.正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长 2.正方：现代社会更需要专才 反方：现代社会更需要通才 3.正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相 提示： 1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。 2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确每名参与者的责任。 3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。 4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。 参考答案： 【示例】 “逆境是否有利于成长”辩论会（节选） 主持人：各位评委、各位辩手，“逆境是否有利于成长”辩论会现在开始！大家都知道，在人生中，逆境是不可避免的，但对 于“逆境是否有利于成长”这个话题，大家却有不同的看法。一种意见是：逆境有利于成长。而另一种意见是：逆境不利于成长。那么，究竟是哪一种意见更有道理呢？下面先请正方一辩陈述自己的观点。时间是三分钟。 正方：我方观点是，逆境有利于成长。下面从三个方面陈述我方观点。 第一，回顾历史，我们知道，文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》； 孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。天行健，君子以自强不息。可见，逆境能够锻炼人，使人坚强。 第二，正视现实，我们应该看到，人都