7.1燃烧和灭火课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第七单元 燃烧及其利用 课题1 燃烧和灭火 课标与任务 课标 要求 1．认识燃烧条件和灭火原理 2．知道灭火器的使用及易燃易爆物等安全知识 学习 任务 1．认识燃烧的条件 2．了解灭火的原理及灭火器的使用 3．了解易燃易爆等安全知识 评价 任务 无形成性评价任务 重点难点 重点 认识燃烧的条件和灭火的原理；认识易燃易爆品和安全逃生知识 难点 灭火实例的分析和安全逃生知识 走进课堂 ①④⑥ 1．下列哪些物质可以燃烧________。（填序号） ①火柴 ②石头 ③玻璃 ④木柴 ⑤泥土 ⑥纸 2．写出下列化学方程式 （1）红磷在空气中燃烧：_________________。 （2）镁带在空气中燃烧：__________________。 4P+5O2==== 2P2O5 点燃 2Mg + O2==== 2MgO 点燃 在人类文明发展史上，从来没有一项发明能像火影响那么大，从夸父追日到普罗米修斯偷火，从“长明灯”到“拜火教”，从钻木燧石到火柴的产生，在人类文明前进的每一步，火的作用和影响都不容忽视。 ——是火将人类带进文明时代！ 遂人钻木取火 走进课堂 走进课堂 燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 可燃物是燃烧的必要条件之一，燃烧还需要哪些条件呢？ 研学历程 知识点1 燃烧的条件 可燃物燃烧条件的探究 研学历程 知识点1 燃烧的条件 可燃物燃烧的条件探究 实验操作 实验现象 实验结论 由现象①②得出：________________； 由现象①③或③④ 得出：_________ __________ ①铜片上白磷燃烧 ②红磷不燃烧 ④白磷在水中燃烧 ③水中白磷不燃烧 ② ① ④ ③ 温度要达到着火点 可燃物要与 氧气接触 实验评价 烧杯中热水的作用是什么？____________________________；从环保角度分析，该实验存在什么不足？_________________ 实验结论 燃烧的条件： 需要______；与_____________接触；温度__________ 实验创新 提供热量，隔绝水中白磷的空气 P2O5扩散会污染空气 可燃物 氧气（或空气） 达到着火点 气球 P2O5不会扩散在空 气，导致污染空气 燃烧的条件 研学历程 知识点1 燃烧的条件 温度达到着火点 三个条件必须同时具备,缺一不可 可燃物 氧　气 2.氧气（或空气） 1.可燃物 3.达到所需的最低温度 （也叫着火点） 研学历程 知识点2 灭火的原理和灭火器 讨论 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原因 （1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜 隔绝氧气(或空气) （2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；油罐着火时需用水喷淋降温 使温度降到可燃物的着火点以下 （3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木 砍掉，形成隔离带 清除或隔离 可燃物 研学历程 1．灭火的原理：__________或_________________或________________。 知识点2 灭火的原理和灭火器 清除可燃物 隔绝氧气（或空气） 降温至着火点以下 1.可燃物。 2.可燃物接触氧气(或空气)。 3.可燃物温度达到着火点。 燃烧的条件 灭火的原理 三者缺一不可 三者任选其一 1.清除（或隔离）可燃物 2.隔绝氧气(或空气) 3.使温度降到着火点以下 灭火的原理的探究 蜡烛在不同条件下的燃烧 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理来分析。 研学历程 知识点2 灭火的原理和灭火器 1．灭火的原理 实验装置 现象 分析 蜡烛 熄灭 隔绝氧气(或空气) 蜡烛继 续燃烧 符合燃烧的条件 蜡烛 熄灭 产生的CO2隔绝了氧气（或空气） 研学历程 知识点2 灭火的原理和灭火器 1．灭火的原理 水基型灭火器 现象：_____________________ 反应：________________________________ 原理：______________ 快速喷射出气泡和液体 2HCl +Na2CO3=2NaCl＋H2O＋CO2↑ 隔绝空气和降温 研学历程 知识点2 灭火的原理和灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 水基型灭火器 常见的灭火器 喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布等引起的失火 压缩二氧化碳，用来扑灭油、气等引起的失火 喷射二氧化碳，用来扑