16.3 电阻 说课课件 2023－2024 学年人教版物理九年级全一册

电阻 九年物理第十六章第三节 16.3 电 阻 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法 教学过程 教学反思 教 学 内 容 本节是人教版九年级物理第十六章第3节.内容主要是让学生通过演示实验和学生分组探究实验,初步理解电阻的概念和影响电阻大小的因素。 教材分析 1 1 教材 的地 位及 作用 本节教材是在学生学习了电流、电压两大电学基础知识之后的又一大基础知识，是学习变阻器、欧姆定律、电阻的串并联等内容的必要基础。本节知识在日常生产和生活中也有广泛的应用，所以，无论是从课程标准的要求来看，还是物理知识的扩展来看，“电阻”都具有承上启下的重要作用。 教材分析 1 1 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法 教学过程 教学反思 16.3 电 阻 认知 水平 与 能力 九年级学生已通过一年的物理学习掌握了一些学习物理的方法，已经具备一定的科学探究能力 。实验、观察、分析、概括能力已有一定的提升. 1 学情分析 2 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法 教学过程 教学反思 16.3 电 阻 1.教学目标 目标分析 3 1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系. 2.知道电阻的大小跟导体的种类、长度、横截面积、温度等因素有关. 1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力. 过程与方法 2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法. 目标分析 3 1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲. 情感与态度 2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱. 目标分析 3 教学重点 教学难点 2.教学 重、难点 电阻的概念的建立。 用控制变量法科学探究影响电阻大小的因素。 目标分析 3 3.突出重点、突破难点的策略 通过学生动手进进行实验探究，互动研讨,学生归纳, 让学生突破重点。从前面学习电流、电压的类比法入手，结合多媒体直观演示，为学生突破难点。 目标分析 3 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法 教学过程 教学反思 16.3 电阻 教法学法 教法学法 采用小组的合作讨论探究、教师的启发引导探究相结合的教学方法，让学生主动、快乐的学习；另外，利用多媒体辅助教学 ,使实物教具和多媒体课件相辅相成，充分发挥两者的作用，增大教学容量，增强教学效果，提高教学效率。 教法学法 1 4 教材分析 学情分析 目标分析 教法学法 教学过程 教学设计说明与反思 16.3 电 阻 设疑导学 巧引启思 教师引导 动手实践 分析总结 知识小结 反馈练习 教学流程 1 教学过程 5 教学过程设计 5 教学过程 （一）设疑导学，激发求知欲 （二）巧引启思，突破难点 （三）教师引导 （四）学生动手 （五）分析总结 （六）反馈练习 （七）知识小结 问题：导线多用铜、铝，重要的电器设备的导线还要用银来做。铁是导体，多又便宜，为什么不用它做导线呢？ 环节1 设 疑 导 学 教学过程 5 演示课本实验 把不同的导体连入电路中，观察灯泡的发光情况。 灯泡亮度不同 通过的电流不同 结论：导体对电流有阻碍作用。且不同材料的导体对电流的阻碍作用是不同的。 环节1 设 疑 导 学 教学过程 5 112 环节2 巧 引 起 思 教学过程 5 电流与水流对比，象河道的构成材料、河流的长度，河流的宽度都会影响水流的情况，进而引导学生思考导体对电流有阻碍作用。 一、电阻 导体对电流的阻碍作用 导体虽然能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小． 电阻越大，表示对电流的阻碍作用越大。 不同导体电阻一般不同。 电阻是导体本身的一种性质。 (R ) 二、电阻的单位 为了衡量导体对电流阻碍作用大小，就要比较电阻大小，要比较电阻大小就要规定电阻的单位. 国际单位制中电阻单位是“欧姆”、符号是“Ω”. 还有千欧（ Κ Ω ）、兆欧（ Μ Ω ）. 1 Κ Ω＝1000 Ω 1 Μ Ω ＝1000