第一单元 1 古诗二首 精华版课件-【七彩课堂】2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）

语文 二年级 下册 1 古诗二首 第一课时 第二课时 2 第一课时 春天，历来是诗人最感兴趣的时节。同学们还记得学过哪些描写春天的诗吗？让我们一起背一背描写春天的古诗吧。 “讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间。 右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。 shī 让我们读一读课题，先看看“诗”字的写法。 村居 居住在村庄里。 乡村 居住 解诗题 同学们，猜一猜：这首诗的题目是什么意思？ 5 自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。 点击图标， 听读古诗 初读古诗 zhǎng 再读古诗，读出节奏。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 / / / / 读出节奏 点击播放伴奏 / / / / 7 莺 拂 堤 醉 yīnɡ fú dī zuì 后鼻音 声母d d 学认字 īnɡ 平舌音 8 醉 zuì 会意字。左边形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。 字理识字 识字方法 自由朗读前两句诗。“二月天”是什么时节？描写了哪些景物？ 早春 整体感知 早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。 草长莺飞二月天 11 拂堤杨柳醉春烟 杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。 吹拂 陶醉 春天水边草木散发的雾气 12 诗人走在河堤上，陶醉在春天的美景中，带着这种感觉再来读前两句诗。 想象画面 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 读后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景？ 春风 风筝 傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！ 纸鸢和风筝 纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”。古代时，有人在纸鸢上面加了竹笛，风一吹，就发出古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法。 拓展延伸 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 孩子们心情是怎样的？他们会说些什么？做些什么？表情如何？ 急切 快乐 16 ____莺飞________， 拂堤杨柳________。 儿童散学________， 忙趁东风________。 二月天 醉春烟 归来早 放纸鸢 草长 根据提示填一填，然后试着背诵这首诗。 诗 趁 童 shī chèn tónɡ 左右结构 上下结构 学写字 （诗句） （古诗） （趁机） （趁早） （儿童） （童年） 半包围结构 上部扁、宽，下部长。 第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。 tóng chèn 半包围结构。 “走”第二横要从横中线起笔，稍斜向上，到竖中线收笔。 20 1.看看“诗、村、童”在田字格中的位置，写一写这三个字。 2.读一读，填一填。 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。 3.读一读，记一记。 河堤 堤岸 剪刀 裁剪 吹拂 春风拂面 作业 第二课时 咏柳 22 咏柳 赞美 歌颂 赞美柳树 请同学们猜一猜“咏柳”是什么意思。 和《咏鹅》中的“咏”意思一样吗？ 解诗题 自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。 点击图标， 听读古诗 sì 初读古诗 yǒnɡ cái zhuānɡ sī tāo jiǎn 丝 绦 裁 剪 妆 咏 平舌音 学认字 翘舌音 后鼻音 25 加一加 咏 =口＋永 yǒnɡ 咏 =泳-氵+口 yǒnɡ 换一换 识字方法 裁 cái 比一比 载 栽 zài zāi 做衣服要裁剪。 有车能把人货载。 要木就得把树栽。 27 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 / / / / / / / / 品读古诗 再读古诗，读出节奏。 点击播放伴奏 28 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 比喻 柳枝 碧玉 绿丝绦 柳枝绿、柔美、细长 读前两句诗，说说诗人眼中的柳树是什么样的。 颜色相似 形状相似 29 高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 自问自答，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 比喻 设问 读后两句诗，说说这么漂亮的柳叶，是谁裁出来的？ 这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁剪出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。