第2课《燕子》（第二课时）（教学课件）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

燕子 三年级语文下册 统编版 第二课时 复 习 回 顾 燕子外形图 春光燕子图 燕子 燕子休息图 燕子飞行图 2 抓景物特征，感受春天的光彩夺目 学习任务一 有感情地朗读第二自然段，想一想课文抓住了哪些景物特征来表现春天？边读边想象画面，感受春天的光彩夺目。 学习提示 春光燕子图 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 比较两个句子，哪个句子更生动？ 春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。 1 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2 形容词让事物特点更突出，让春天更美丽。 你见过赶集的场景吗？ 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2 这句话运用了拟人的手法，使画面活起来，让人感受到春天万物复苏、花儿竞相开放的景象。 热闹 春光燕子图 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来 ，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 用“光彩夺目的图画”比喻美丽的春天，有了小燕子的加入，春天更加增添了生机与活力。 读了这一段，你的眼前浮现出怎样的画面？ 我仿佛看到春雨过后，田野里生机勃勃。草绿了，各色的花开了，活泼可爱的燕子在美丽的春光中飞来飞去。多美丽的春天呀！ 聚焦动词，欣赏燕子的飞行美 学习任务二 朗读第三、四自然段，画出燕子飞行的动作，边读边想象画面，感受燕子的飞行美。 学习提示 燕子飞行图 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 斜飞——燕子的飞行姿势 叽的一声——飞行速度快 自由自在 欢快灵活 燕子飞行图 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 横略、沾——距离水面很近，飞行速度快 轻捷灵巧 13 小 知 识 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。 燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？ 14 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 看图片，想象画面 想象画面，欣赏燕子的停歇美 学习任务三 朗读第五自然段，想象燕子落在电线上的样子，感受燕子的停歇美。 学习提示 燕子休息图 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！ 闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。 18 嫩蓝的春天 几根木杆 几痕细线 几个小黑点 多么有趣的一幅画呀！ 再次用“图画”作比喻，用感叹的句式表达作者的由衷的赞美之情。 想象画面 19 回顾全文，体会优美生动的语句 学习任务四 作者通过仔细观察，抓住事物特点，运用大量优美生动的词句，描绘了美丽春光中的活泼可爱的小燕子，表达了对充满生机的春天的赞美之情。 我们可以根据自己的感受选出优美生动的语句摘抄下来，边读边想象，进行体会和积累。 体会优美生动的语句 乌黑的羽毛 剪刀式的尾巴 轻快有力的翅膀 抓住燕子的典型特点，突出了燕子的活泼可爱。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 1 凑 微微地吹拂 千万条的柔柳 如毛的细雨 抓住事物特征，突出了春天的光彩夺目。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2 红的黄的白的花 青的草，绿的叶 烂漫无比的春天 你找到了课文中哪些优美生动的语句？读一读，再抄写下来。 剪刀式的尾巴 光彩夺目的图画 伶俐可爱的小燕子 旷亮无比的天空 读一读，记一记，说一说 波澜壮阔的大海 炯炯有神的眼睛 巍峨高耸的泰山 婀娜多姿的柳树 水平如镜的湖面 湛蓝的天空 特点+事物名称 阅读有方法 读句子的时候，一边在头脑中勾勒出作者所描绘的画面，这样可以让我们进入作者描写的情境，从而