第2课《燕子》（第一课时）（教学课件）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

燕子 三年级语文下册 统编版 第一课时 猜谜导入，初识燕子 学习任务一 猜 谜 语 小小姑娘黑又黑， 秋天走了春天回。 带着一把小剪刀， 半天空里飞呀飞。 (打一动物) 【谜底】燕子 燕子是候鸟，每年春天从南方飞到北方。燕子的翅膀很长，尾巴像张开的剪刀，背部的羽毛是黑色的，肚皮的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕食昆虫。 资 料 链 接 “廿”表示燕子的头部 “口”表示燕子的身体 “北”表示燕子的翅膀 “灬”表示燕子的尾巴 说 文 解 字 读文识字，整体感知 学习任务二 自由朗读课文，完成以下任务： 1.自由朗读课文，借助拼音或字典读准字音，将课文读准确，读流利。 2.边读边画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文等方法理解词语意思。 3.想一想课文描绘了几幅生动有趣的画面？ 学 习 提 示 课文 朗读 郑振铎（1898—1958），笔名西谛、郭源新等，福建长乐人。现代作家、文学评论家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。 主要作品：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。 走 近 作 者 我 会 读 凑成 伶俐 翼尖 荡漾 疲倦 闲散 纤细 电线杆 几痕细线 còu líng lì yì yàng juàn sǎn xiān gān hén 多 音 字 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。 sǎn sǎn 闲散 松散 散装 表示没有约束、松开或零碎。 sàn 解散 散会 散步 表示由聚集而分离或者分散的意思。 多 音 字 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 gān gān 木杆 旗杆 电线杆 表示长棍子。 gǎn 笔杆 枪杆 一杆笔 表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词，用于有杆的器物。 gān gān 11 我 会 写 凑 拂 集 聚 còu jí fú jù 形 掠 偶 xíng ǒu lvè 尔 沾 倦 闲 ěr juàn zhān xián 纤 痕 xiān hén còu 结构：左右 偏旁：冫 笔画数：11 组词：凑成 凑合 紧凑 造句：这件大衣，还能凑合穿两年。 书写提示：最后一笔是点。 重 点 指 导 ǒu 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：11 组词：偶尔 偶然 无独有偶 造句：一次偶然的机会，他见到了儿时的伙伴。 书写提示：最后三笔是竖、提、点。 重 点 指 导 juàn 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：10 组词：疲倦 厌倦 诲人不倦 造句：傍晚，妈妈拖着疲倦的身躯回到家。 书写提示：最后两笔是横折钩、 竖弯钩。 重 点 指 导 jù 结构：上下 偏旁：耳 笔画数：14 组词：聚集 聚会 聚少成多 造句：这个周末，老同学聚会，场面十分热闹。 书写提示：上部笔画紧凑，下边 竖画在竖中线上。 重 点 指 导 hén 结构：半包围 偏旁：疒 笔画数：11 组词：痕迹 伤痕 雁过无痕 造句：时间在父母的脸上留下了岁月的痕迹。 书写提示：里边是“艮” 不是“良”。 重 点 指 导 整 体 感 知 默读课文，思考： 1.这是一只（ ）的燕子。 2.课文描绘了几幅生动有趣的画面？ 这是一只活泼可爱的燕子。 第1自然段：写燕子的外形特点。 第2自然段：写春天燕子从南方赶来了，为春天平添生趣。 第3、4自然段：写飞行的燕子。 第5自然段：写停歇的燕子。 课文每个自然段都是一幅生动有趣的图画。 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 聚焦语段，欣赏燕子外形图 学习任务三 朗读课文第一自然段，思考作者从哪些方面写出了燕子的活泼可爱，将关键词句勾画下来。 学习提示 燕子飞行图 乌黑的羽毛 可爱的活泼的小燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 凑 “凑”字使燕子的整体形象跃然纸上， 字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 23 燕子飞行图 一身 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 一对 加上 用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。 凑成 你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗？ 拓展训练 拓 展 训 练 一身（ ）的羽毛，一顶（ ）的冠子，一双（ ）的脚，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的大公鸡。 五彩缤纷 红红