10.2 活出生命的精彩 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题 《活出生命的精彩》教学设计 解读理念 以新课标为指导，注重培养学生的学科素养能力，健全学生的人格，让学生能不断认识、丰富自己的生命，感受生命的美好，帮助学生过健康、积极的青春生活，激发学生生命的动力和热情。 解读学生 七年级的学生朝气蓬勃，对初中生活充满了向往和憧憬，但由于时代环境，绝大部分的同学从小接触电子产品，对网络世界较为熟悉，在生活方面有家人的悉心照顾，对现实世界中生命的困难和挫折接触较少，特别是进入初中后学习的科目增多、难度增大，很多学生会产生迷茫，产生困惑，需要引导学生正视生命成长的过程，进行生命意义的追求和探讨。 解读教材 教材分析 本框题是统编版七年级上册第四单元第十课的第二个框题，是整册书的最后一个内容，通过前三个单元、前两节课的学习学生对生命的认识已经有了一定的基础，本节课重在对学生进行情感态度的教育和感化。 教学目标 知识目标 1、 生命贫乏的表现是？ 2、 如何让生命告别贫乏走向充盈？ 3、 为什么生命拒绝冷漠？ 4、 怎样关切生命？ 5、 如何认识平凡与伟大？ 能力目标 通过生活中的实例，能够透过现象看本质，能发掘身边的生命力量 情感态度价值观目标 关注生命、尊重生命、热爱生命，养成积极健康的人生态度 教学重点 贫乏与充盈，冷漠与关切 教学难点 如何认识平凡与伟大 解读方法 教学方法 情境教学法、启发式教学法 学习方法 自主学习、合作学习 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学预设 新课导入 引入课题 播放视频： 《四季的浪漫》 观看并谈感悟 通过播放一年四季唯美的图景，吸引学生的注意力，让学生感受到大自然生命的美好，顺利引入课题 环节一 预习检测 6、 生命贫乏的表现是？ 7、 如何让生命告别贫乏走向充盈？ 8、 为什么生命拒绝冷漠？ 9、 怎样关切生命？ 如何认识平凡与伟大？ 抽查学生的预习 到讲台完成填空 为整节课的教学打好基础，发挥学生的自主学习能力 环节二： 你会选哪？ 贫乏与充盈： 如何充盈自己的生命？ 1、展示PPT： 风景如画的贵州 高楼林立的纽约 2、展示贵州网络博主周周的视频、展示杨洋在纽约的博主视频 3、根据学生的回答进行点播，并归纳关键词：勤快、不断地学习、热爱、勇敢、有梦想、有目标、主动与人交流 思考并回答： 1、 你愿意在哪里生活？为什么呢？ 2、 周周是如何在贫瘠的乡村生活的，他为什么得到这么多网友的喜爱？ 3、 杨洋作为一名中国人她是怎样在纽约立足并成为网络达人的？ 激发学生的兴趣，通过学生的发言交流，实现生生互动，营造良好的课堂氛围，通过学生感兴趣的网络博主，让学生看到身边榜样不管在什么地方，环境是客观的，我们可以发挥自己的长处 环节三： 你推荐谁？ 冷漠与关切： 1、怎样关切生命？ 2、如何认识平凡与伟大？ 1、 周周在村里小学进行的活动、组织村里老人进行的活动 2、 杨洋接受中国媒体采访，对中国留学生的帮助 3、 归纳关键词：使命、品德、才智、财富、认真、善良、坚持、勇敢、将自己的命运和他人、国家、社会的命运紧密相连 小组讨论和思考： 1、 他们的关注量为什么可以一直稳定而且还不断增长？ 2、 从他们身上，我们可以学习他们怎样的生命态度？ 3、 我们身边有像他们这样的人吗？请你推荐。 通过层层推进，挖掘身边的榜样人物，让学生感受到对生命的关切可以从自身做起 环节五： 我的生命也精彩 课堂小结 1、启发学生结合本课所学思考； 我可以怎么做让自己的生命更精彩？ 2、展示学生入校以来的各个精彩瞬间（照片、视频的整合） 学生进行分享和观看 启发学生的思维，让学生展望初中三年的美好 环节六： 当堂检测 展示题目 学生作答 巩固所学知识 板书设计 活出生命的精彩 1、 贫乏与充盈 2、 冷漠与关切 3、 平凡与伟大 学科网（北京）股份有限公司 $$