内容正文:
第六章 空间向量与立体几何(压轴题专练)
题型一 共面向量定理的应用
【例1】已知E,F,G,H分别是空间四边形ABCD的边AB,BC,CD,DA的中点,求证:
(1)E,F,G,H四点共面;
(2)BD∥平面EFGH.
思维升华
证明空间四点P,M,A,B共面的等价结论
(1)=x+y;
(2)对空间任一点O,=+x+y;
(3)对空间任一点O,=x+y+z(x+y+z=1);
(4)∥(或∥或∥).
巩固训练
1. 已知i,j,k是三个不共面的向量,=i-2j+2k,=2i+j-3k,=λi+3j-5k,且A,B,C,D四点共面,求λ的值.
题型二 空间向量基本定理的应用
【例2】如图,在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,以顶点A为端点的三条棱的长度都为1,且两两夹角为60°.
(1)求AC1的长;
(2)求BD1与AC所成角的余弦值.
思维升华
用空间向量基本定理解决立体几何问题的步骤:首先根据已知条件,确定三个不共面的向量构成空间的一个基底,如果存在三个两两垂直的空间向量也可以确定一个单位正交基底.然后根据三角形法则及平行四边形法则,结合相等向量的代换、向量的运算用确定的基底(或已知基底)表示目标向量,最后把空间向量的运算转化为基向量的运算.
巩固训练
1. 在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,设=a,=b,=c,E,F分别是AD1,BD的中点.
(1)用向量a,b,c表示,;
(2)若=xa+yb+zc,求实数x,y,z的值.
题型三 平面法向量的应用
【例3】已知A(1,2,3),B(1,-1,-2),C(-1,0,0).
(1)写出直线BC的一个方向向量;
(2)设平面α经过点A,且是α的一个法向量,M(x,y,z)是平面α内任意一点,试写出x,y,z满足的关系式.
思维升华
在空间直角坐标系中,平面可以用关于x,y,z的三元一次方程来表示,具体步骤为:①求出平面的一个法向量;②求出平面内任意一点(x,y,z)与平面α内的一个已知点组成的向量;③利用平面的法向量与平面内任意一个向量垂直建立等量关系求解.
巩固训练
1. 在空间直角坐标系中,设平面α经过点P(-1,2,-2),平面α的一个法向量为n=(-1,1,2),M(x,y,z)是平面α内任意一点,求x,y,z满足的关系式.
题型四 立体几何中的探索性问题
【例4】如图,正方形ADEF所在平面和等腰梯形ABCD所在的平面互相垂直,已知BC=4,AB=AD=2.
(1)求证:AC⊥BF;
(2)在线段BE上是否存在一点P,使得平面PAC⊥平面BCEF?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.
思维升华
解决立体几何中探索性问题的基本方法
(1)通常假设题中的数学对象存在(或结论成立),然后在这个前提下进行逻辑推理.
(2)探索性问题的关键是设点:①空间中的点可设为(x,y,z);②坐标平面内的点其中一个坐标为0,如xOy面上的点为(x,y,0);③坐标轴上的点两个坐标为0,如z轴上的点为(0,0,z);④直线(线段)AB上的点P,可设为=λ,表示出点P的坐标,或直接利用向量运算.
巩固训练
1.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是DD1的中点,设Q是CC1上的点,问:当点Q在什么位置时,平面D1BQ∥平面PAO?
题型五 空间向量的概念及运算
【例5】(1)判断下列各命题的真假:①向量a与b平行,则a与b的方向相同或相反;②两个有共同起点而且相等的向量,其终点必相同;③零向量是没有方向的;④向量就是有向线段.其中假命题的个数为( )
A.2 B.3
C.4 D.5
(2)如图所示,在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,以顶点A为端点的三条棱长都为1,且两两夹角为60°.
①求的长;
②求与夹角的余弦值.
巩固训练
1. (多选)如图,在四棱锥S-ABCD中,底面ABCD是边长为1的正方形,S到A,B,C,D的距离都等于2.以下结论正确的是( )
A.+++=0 B.(-)·(-)=0
C.-+-=0 D.·=·
题型六 利用空间向量证明位置关系
【例6】如图,正方形ADEF与梯形ABCD所在的平面互相垂直,AD⊥CD,AB∥CD,AB=AD=2,CD=4,M为CE的中点.
(1)求证:BM∥平面ADEF;
(2)求证:BC⊥平面BDE.
巩固训练
1.如图,四边形ABCD为正方形,PD⊥平面ABCD,PD∥QA,QA=AB=PD.
(1)证明:平面PQB⊥平面DCQ;
(2)证明:PC∥平面BAQ.
题型七 利用空间向量求距离
【例7】 已知四边形ABCD是边长为4的正方形,E,F分别是AB,AD的中点,CG垂直于正方形ABCD所在的平面,且CG=2,求点B到平面EFG的距