第9课 对外开放 教学设计

课时教学设计 备课组：初二历史 设计人： 使用人： 课题 第9课 对外开放 日期 课型 新授课 授课班级 编号 目标 确立 依据 课标摘录 了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、 加入世界贸易组织等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响;了。解社会主义市场经济体制的建立与完善 课标分解 · 学科核心素养： 时空观念、唯物史观、史料实证、家国情怀、历史解释 · 根据课标分析教材内容及教学方法 主要内容有：经济特区的建立，对外开放过程及格局 主要教学方法：自主阅读、史料解析、视频赏析 · 重难点 重点：农村和城市的经济体制改革。 难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 学情分析 已备知识、能力：学生已经学习过第7、8课，知道中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，以推进国内改革，便于理解本课对外开放的学习。 不足之处：逻辑思维能力有一定基础但仍有所欠缺，阅读、分析、自我表达能力处于养成过程中，须进一步提高。 年龄特点：初二学生性格活泼、积极热情，参与度较高。 学习目标 评价任务 1.自主阅读教材，说出经济特区建立的概况，结合材料分析经济特区的特点及其对社会主义现代化建设的影响。 3分钟阅读课本42页——43页，找出下列问题，在课本上标记出来。 1.经济特区的“特殊”之处是什么？ 2.中国在什么时间分别设置了哪几个特区？其中最特别的是哪一个？ 2.识读地图、阅读教材，列举史实，讲述对外开放格局逐步扩大的过程，分析出对外开放格局的特点。 3分钟阅读课本43页——44页，结合材料，列举史实概述中国对外开放的过程，并说一说形成了怎样的对外开放格局。（注意时间顺序） 3.解析材料，概述中国加入WTO的基本情况，探讨中国加入WTO给中国带来的机遇和挑战。 1分钟阅读课本44页，找出答案—— 我国是如何从“走出去”的角度继续深化对外开放的？ 资源与 建议 · 学习方法建议：自主阅读、搜集课外资料、组内互相提问、梳理时间轴、绘制思维导图 · 评价标准： 1. 学生自评：预习时写出自己的疑问，学习结束后回顾学习目标与课前疑问，针对是否解决了疑问进行自评。 2. 小组互评：根据组员课堂参与度、组内发言情况进行互评，积极参与讨论、发表意见，表达流畅为A；部分参与，主动提供建议为B;不参与、不表达为C。 3. 教师评价：学生能够准确提炼课本及材料观点/熟记史实/流畅进行自我表达/解释历史因果/当堂巩固题目正确率达到90%及以上，为A；能够基本记忆史实/运用教材语言进行问题回答/当堂巩固题目正确率达到70%及以上,为B；不能顺利背诵基础史实/阅读材料存在障碍/当堂巩固题目正确率低于70%，为C。 课前预习 根据预习学案预习本课基础知识，完成填空与问答题。 学习过程 学习目标 学习活动 达标评价 1 1、 导入新课 潍柴集团对外开放发展史 二、讲授新课 目标导学一：经济特区的建立 学生完成【任务一】 1．材料一 除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批，轻工业投资3000万元以上……其余项目不需国家综合平衡，特区可以自己审批。 ---《六十年国事纪要》 材料二 特区企业进口生产所必需的机器设备……免征进口税…… 特区企业所得税税率为百分之十五。对技术性较高、资金周转期较长或……的企业，给予特别优惠待遇……凡来往特区的外籍人员、华侨和港澳同胞,出入境均简化手续,给予方便。 ---《广东省经济特区条例》 引导学生结合材料和课本回答：国家对特区采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？ 提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 2．课件出示《春天的故事》歌词： 歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……” 提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。思考：为什么选在这里建设特区？ 3．史料解读： 材料：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。” ——邓小平 4．根据材料，教师讲述：对外开放的必要性。 世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。旧中国长期处于停滞和落后状态，一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化的必要条件。 5．