行进间低手上篮（课件）人教版体育五年级上册

低手上篮是指在球出手的瞬间，手腕低于肩部以下，小个子球员往往会使用这招来躲避高个子球员的防守。 篮球低手上篮教学 （二）重点与难点 二、教材分析、重点与难点 重点 行进间单手低手上篮“接-跨-蹬-伸-挑-拨” 动作要领。 难点 行进间单手低手上篮“接-跨-蹬-伸-挑-拨”各环节动作的连贯、协调运用。 教学过程 教学过程 (40分钟) 准备部分 （10分钟） 基本部分 （25分钟） 结束部分 （5分钟） 通过练习，提高中枢神经系统的兴奋性。提高各系统器管的机能达到预期的生理要求。 从心理、生理上为下一部分做好准备。良好的开端是成功的一半。 教学过程 （一）准备部分(10分钟) 集合整队，清点人数 安排见习生 宣布本节课的内容 课堂常规 1、课堂常规（2分钟） 师生问好 （1）队列练习（2分钟） ①是体育教师必备的职业技能。 ②能培养良好的身体姿态，严整的仪容。养成整齐划一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯，培养迅速、准确、协调一致的作风，建立良好的组织纪律观念、集体观念。 2、准备活动 教学过程 （2）游戏（2分钟） 名称：“钻地道” 目的： ①热身 ②提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 ③提高学生变向运球技术，促进控球能力的提高。 ④培养学生集体主义精神，培养遵纪守法，团结互助等优良品质 （3）球操（3分钟） 让学生慢跑和做球操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生身体兴奋性，球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。 （4）讨论（1分钟） 学生相互评价实践情况，老师总结点评。 2、准备活动 教学过程 （二）基本部分（25分钟） 1、学生自主尝试练习 ------自我探究 （3分钟） 在讲授行进间单手低手上篮技术之前，让学生进行自主尝试练习，让学生在做完动作之后说体会与感受，从而提高学生上课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。 2、教师讲解示范 -----建立规范准确动作概念（6分钟） 教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给与学生最直观示范，可以使学生在头脑中形成一个直观、形象的认识，以此来突破本课的重点问题。 教学过程 3、分组练习 --------体验练习，逐步掌握 （6分钟） 把学生平均分成若干组，并选出小组长，让学生进行自主学练，教师巡回指导。目的在于发现学生存在的共性问题，在找出共性问题之后，应迅速集合学生，进行统一的指导与纠正，之后再组织学生分组练习，为了防止单一的练习使学生产生枯燥乏味的情绪，教师应提出进一步的要求，要求学生自主设计生动有趣的自己喜欢的练习法，充分发挥学生的自主创造能力，让他们自由设计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。 教学过程 4、学生展示、讨论---------信息反馈，进一步掌握（5分钟） 让好的学生展示技术动作，其它同学进行评价，通过同学之间的交流展示，让参加展示的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌握到技术动作，而且让学生学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养学生合作意识。 教学过程 5、组织竞赛-------巩固提高，逐步达到动作熟练（5分钟） 体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。培养优秀品质和良好行为规范，通过组织小团体比赛，一方面可互相促进技能的提高；另一方面能增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂气氛，不仅是同学们在比赛中分享了学习带来的快乐，也使学生进一步巩固本课所学知识内容。 教学过程 三、结束部分 (5分钟) 教学过程 01 02 03 04 使学生身心得到放松并消除紧张的情绪和身体疲劳，恢复身体机能，促进身心健康。 放松练习（3分钟） 布置作业（1分钟） 对本次课教学任务完成情况进行总结，对优点进行表扬，指出不足的地方，提出希望。 总结（1分钟） 回收器材，宣布下课。 效果预设 教学过程 01 99%能掌握低手上篮基本技术要领。 02 80%以上能较熟练掌握低手规范准确的上篮技术。 03 预计整节课练习密度在50%左右，平均心率在125-135次/分左右。 04 最高心率为160次/分左右。 05 课堂教学充满活力，气氛和谐，师生关系融洽，呈现活而不乱的局面。 谢谢聆听 $$