第1单元 第1课 祖国啊，我亲爱的祖国-【木牍教育】2023-2024学年九年级语文下册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 九年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 1 祖国啊，我亲爱的祖国 部编版九年级下册 第一单元 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/字词梳理/知识链接 学习目标 朗读/整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌的韵律和节奏。 2.把握诗歌中出现的大量意象,分析诗人的情感脉络,体会诗人深沉真挚的爱国情感。 3.品味富有表现力的语言,积累抒情优美的语句。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 《国 家》 一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家 …… 课时A计划 舒 婷 1952年生于福建。原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。 代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。 作者简介 课时A计划 1980年前后,中国刚从“文化大革命”的苦难中走过,并实行改革开放的政策。这是中国颇具活力的黄金时代,是一代人尤其是青年一代精神振奋、斗志昂扬,为实现四个现代化作贡献的创业时代。但十年浩劫给个人造成的心灵创痛还存在,很多有志青年既是“迷惘的我”,也是“希望的我”。 写作背景 课时A计划 1980年5月,发行量超过200万册的团中央机关刊物《中国青年》刊发了一封署名“潘晓”的长信,写出了那个时代青年的“困惑"“迷惘”,并感叹:“人生的路呵,怎么越走越窄?”这封长信引发了全国范围内长达半年的大讨论,《中国青年》编辑部收到了六万多封有同样人生困惑的青年来信。《祖国啊,我亲爱的祖国》中的“迷惘的我"就带有那个特殊时代的烙印。 写作背景 课时A计划 20世纪70年代末,一批自我意识开始觉醒的年轻诗人登入诗坛,他们写诗时善于选取奇特的形象,打破时空秩序,捕捉瞬间感受,运用跳跃性的结构,用象征和隐喻的手法表达自己的内心世界,这种诗被称为“朦胧诗”。代表诗人有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、食指等。 知识链接 朦胧诗 课时A计划 隧洞 蜗行 干瘪 淤滩 驳船 纤绳 胚芽 绯红 迷惘 bó suì wō 字词梳理 字音字形 biě yū qiàn fēi pēi wǎng 课时A计划 字词梳理 词语释义 比喻行动或进展极慢。 蜗行 非常疲乏。 疲惫 极新;全新。 簇新 由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 迷惘 鲜红。 绯红 形容水涌起或太阳上升的样子。 喷薄 课时A计划 朗 读 朗诵欣赏 课时A计划 1.大声朗读诗歌，了解诗歌大意。 朗 读 自由朗读 讲述了祖国艰难的历史，赞美祖国正在蓬勃发展的现在，表达为祖国“富饶”“荣光”“自由”的未来而努力的决心。 课时A计划 2.自由朗读诗歌,体会诗歌的韵律和节奏,把握本诗感情基调及语言节奏,并在小组内交流自己的感受。 朗 读 自由朗读 感情基调 语言节奏 沉重悲怆→高亢激昂 舒缓→急促 低沉→高亢 课时A计划 整体感知 我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； ——祖国啊！ 感情：深沉 悲痛 语气：舒缓 低沉 课时A计划 整体感知 感情：悲哀 向往 语气：舒缓 我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； ——祖国啊！ 课时A计划 整体感知 感情：欢欣 鼓舞 语气：热烈 高昂 我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊！ 课时A计划 整体感知 感情：热爱 献身 语气：激越 稍快 我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕