Unit 7 第一课时 Comic strip & Welcome to the unit（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册英语译林版（安徽专版）

Unit 7　International charities 第一课时　Comic strip & Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 especially adv.特别,尤其 basic adj.基础的,基本的 education n.教育 right n.权利 spread n.扩散;分布;展开 重点短语 after that 在那以后 all over the world/around the world 全世界 do a good job 干得好,做得好 重点句型 1.I’m too weak to walk any further.我太虚弱了,走不动了。 2.It helps build a better world for everyone,especially children all over the world.它帮助每个人创设一个更美好的世界,尤其是为全世界的孩子们。 3.It provides basic education for children in poor areas.它为贫困地区的孩子提供基础教育。 教学重点 1.让学生掌握本课时的重点单词、短语和句型。 2.让学生了解一些著名的慈善组织。 教学难点 1.让学生学会就慈善这一话题展开讨论。 2.让学生学会探讨如何更好地帮助贫困地区的人。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.预习Page 92中的漫画,提前了解小故事的内容。 2.预习本课时的单词、短语与句型。 二、预习检测 汉译英 1.教育 　education　  2.权利 　right　  3.扩散;分布;展开 　spread　  4.在那以后 　after that　  5.全世界 　all over the world/around the world　  6.干得好,做得好 　do a good job　  课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher:Have you ever done anything for charities?Were you happy to help charities?What charities do you want to help?What will you do for the charities? Step 2 完成教材Comic strip的任务 1.让学生认真听录音,回答下列问题: (1)What are Eddie and Hobo doing? They are talking about charities.  (2)Are they ready to help the charity? Yes,they are.  2.要求学生阅读Page 92的漫画,回答下列问题: (1)What is needed for charity? More money is needed for charity.  (2)What does Hobo want Eddie to do? He wants Eddie to donate his pocket money.  (3)What does Eddie want to do first?Why? He wants to have lunch first because he is too weak to walk any further.  (4)How far will they go? They only have five kilometres left.  3.让学生再次听录音,并跟读,注意语音和语调。 4.要求学生两人一组分角色练习对话,并请几组学生上台展示,老师给予点评。 Step 3 完成教材Welcome to the unit的任务 1.引导学生自由讨论有关慈善组织的话题。 2.请学生分享自己的观点,老师给予点评。 3.要求学生观察图片,回答下列问题: (1)What do the pictures look like? (2)What charities do they stand for? 4.要求学生独立完成Part A的练习,并核对答案。 5.让学生认真听Part B的录音,理解对话内容。 6.让学生再次听录音并跟读Part B的对话,两人一组练习对话。 7.老师引导学生用新学句式编写新的对话,并进行角色扮演。然后请几名学生上台展示,并给予点评。 ◇教学反思◇ 　　本课时从做慈善的话题导入本单元重点,内容新颖、较为吸引学生,激发了学生对本单元的学习兴趣。用多媒体展示Comic strip 部分中Eddie和Hobo的关于捐钱给慈善组织的对话,随后让学生进行这个对话的练习。在W