Unit 2 第五课时 Integrated skills & Study skills（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册英语译林版（安徽专版）

第五课时　Integrated skills & Study skills ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 except prep.除了……以外 view n.景色,风景 mountain n.高山 business n.公事;商业;生意 direct adj.直达的,直接的 point n.要点 重点短语 Chinese garden 中国园林 natural beauty 自然美景 give sb some advice 给某人一些建议 all year round 全年,一年到头 water sports 水上运动 at that time of year 在一年中的那个时候 the May Day holiday 五一假期 on business 出差 by the way 顺便问,顺便说 fly to sp 乘飞机去某地,飞往某地 main points 重点,要点 重点句型 1.My dad has been to Chengdu on business twice.我爸爸去成都出差过两次。 2.We’re going to take a direct flight to Chengdu.我们将搭乘直飞航班到成都。 教学重点 1.让学生能够听懂有关旅游地点和旅游季节的语篇。 2.让学生学会对旅游提出建议。 教学难点 1.让学生学会谈论自己的旅游计划。 2.让学生学会使用五个要点描述一次经历或一件事情。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.预习Page 29~31中的生词,自主背默。 2.预习Page 30中Part B的对话,了解大意。 二、预习检测 根据首字母及汉语提示补全单词 1.The small village is surrounded by　mountains　(高山).  2.Jiuzhaigou is a place of natural　beauty　(美丽).  3.Qingdao is a wonderful place to go　sailing　(帆船运动).  4.He is going to take a　direct　(直达的) train to Shanghai tomorrow.  5.Daniel didn’t go on a　business　(公事) trip because he had to look after his mother.  课堂教学 Step 1 情景导入 1.通过提问,导入话题。 Teacher:Have you ever travelled to any places in China?What did you do there? 2.展示一些旅游景点的图片,指导学生看图说话。 Step 2 完成教材Part A的任务 1.解释A1的语境。 2.让学生听录音,完成A1的任务,并回答问题: What kinds of places do the students like best? 3.引导学生自由讨论下列问题: (1)What cities do you think of when we talk about Chinese gardens/museums/the sea/theme parks? (2)What places do you think of when we talk about places of natural beauty? 4.呈现相关地点的图片,引导学生讨论最适合去这些地方的季节及其原因。 5.要求学生浏览A2的表格,进行听前预测。 6.让学生听A2的录音,检查预测并完成A2的练习,全班核对答案。 7.要求学生根据A1和A2的信息,独立完成A3的短文填空,并核对答案。 8.让学生大声朗读A3的短文,并请几名学生当堂展示,老师给予点评。 Step 3 完成教材Part B的任务 1.向学生解释语境。 2.要求学生快速浏览Part B中的对话,回答问题: Where will Amy go? Chengdu. 3.让学生听Part B的录音,回答下列问题: (1)Who will Amy go to Chengdu with? Her mum.  (2)Why has Simon’s dad been to Chengdu twice? On business.  (3)How will Amy go to Chengdu? She will take a direct flight to Chengdu.  (4)How long does it take to fly to Chengdu? About three hours.  4.让学生再次听录音并跟读,注意语音和语